所會有地圖去描繪，對我來說這些事情愈具體愈好。這個提案像是沙漏一樣，很感謝這組去搜尋受教權是什麼、法條是什麼，有明確在議題中呈現。對我來講議題提案的過程要生成的東西是去描繪一個現象，最後協助作品回應這件事。這個回應可以不用是問題，但要是明確的說法或現象，後續你要去批判的說、去行動回應，還是只是要用藝術手法描繪你在說的現象，才會呈現在你的作品裡。講極端一點，如果你議題提案只有寫「反對萬惡交大」也可以成立，你也可以做作品，但我們可能不是期待這樣的交大想像或公共性，我們的議題提案有這些面向，會希望不是在打一個稻草人，而是有機會跟大家說明現在到底發生什麼事，而且是交大有公共性的現象，若後續有要修改或許可以朝這個方向前進。

我們的提案有許多跟情緒有關，舉例來說，議題提案過程收集的這些資料，你要談歸屬感光譜、負面情緒光譜、實體空間跟網路光譜也好，呈現個體呈現差異、或是差異中有特別關心的現象也很好，希望大家理解到不是要服膺很酷的形式，而讓作品喪失跟交大或核心關懷的關係。

最後想回饋，相較於評論大家提案，可以發現阿佑對於同學評論會再進行一次評論，其實在這堂課想鼓勵大家，每次評論時，是以觀眾、同學、或是議題利害關係人的評論方式，要設想自己以什麼角度評論，不同角色的回饋會有不同層次。


16:42


小組再次討論議題方向：要什麼、缺什麼？


ayo：感謝大家花時間選擇公共議題，比較缺少是實證面細節觀察。所有創作起點都是觀察，觀察可以是細節，地圖、事件堆疊出來的描述，目前為止大家的描述比較像是個人小組感受性的堆疊，在進入做作品的階段可以放在心上。

我有得到足夠的知識與資訊，可以說明我們要講的事情是不是公共議題，然後下一步，我可以怎麼好好地說，可以用藝術的方法說，有利的論述，感情充沛也是一種有利的論述，我們會請大家寫出公共論述，我們沒有設定甚麼題目才是公共議題，但是充分了解你們在討論甚麼議題是很重要的事情。


這個禮拜要開始做提案書寫

重要工作：熟悉議題本身！才能回答接下來的提案問題。


一、限