周間的回饋，我好像不只問了一組，如果你的作品仰賴高度的互動，如果今天沒有互動，這件作品成立嗎?每個藝術作品都會發生這個問題，或者是說沒有人上傳照片之類的狀況，我很反對互動的頻率來決定作品的成立與否，當我在描述這個作品是怎麼被思考，有互動會增加一個LEVEL，單純的思考去對於成立作品我覺得是更強烈的，像是一下課就回宿舍的人我覺得是已經成立了你們對於這件作品的思考，是作品的某一種啟發跟力量，對你們來說有三個任務要處理，你如果能描述這個計畫就算沒有互動還是能夠成立，是很好的，我也很好奇你們的人偶會長甚麼樣子，考驗你們怎麼讓這個人偶形象化，就像是有一個ICON，在藝術上面是一個很古典的動作，你們把這個行動賦予一個視覺符號我覺得是很重要的事情。

一下課就回宿舍的人→捕捉到校園切片的情緒、情境的能力

思考互動成立與否“之前”的事

創造icon是藝術史上古典的動作，可以思考為何


雅婷Ｑ選擇下課後的下課是什麼時候？

Ａ每個下課、12點大的下課。通常是五點後、晚餐時間，會拿著便當走的時候。


Ayo:這個禮拜office hour我會想要多聊一點，人偶的造型、放置的地點的SAMPLE，最前端的部分我覺得需要再想一下，你們怎麼去框定這群參與者等等




受教權
[https://www.figma.com/proto/ZFA32Wqlh58KPJRmoBNZN6/Right-to-Education_%E5%8F%97%E6%95%99%E6%AC%8A?node-id=1-2&node-type=canvas&t=J8v1gOcNx0O0NicE-0&scaling=contain&content-scaling=fixed&page-id=0%3A1]|
巧棻、皓任 禮拜三早上11.


標題:你的努力都被沖走了嗎

受教權的定義:學生在校園裡面接受教育的權利，是基於憲法的人權

我們的計畫是用衛生紙這個公共物品來做，來隱喻受教權很重要但幾乎不會發現他的重要性，原因是是衛生紙也是常見的日常物，平常不會特別注意到它的存在，我們後來決定用標語跟漫畫的方式來印製在衛生紙上，同時也想要隱喻受教權就像衛生紙被沖走就沒了

執行細節和方式:可以掃qrcode去看連載的漫畫，第一話:你的努力都被沖走了嗎(網站介面上面會讓讀者看完漫畫，最後放一段說明文字)

預計會印一千捲衛生紙，發放方式有兩種:放在公共廁所內讓大家自由取用，另一種是用純展示的方式，安置在校園公共廁所內

會放一些音樂