藝所才發現會有這麼大的落差，我就希望可以補上

ayo:描述需求一起解決問題，組內也沒有那麼剛好每個項目都有專業，在彼此都沒有專業的情況下，去討論解決方法，比較像在你看見的畫面，跟別人看見的畫面，找出共識一起解決，至少在學校的分組狀態裡面，他的結構是這樣，不管是其他的工作者怎麼傳遞，而是描述清楚你的想像，一起找到方法去解決它，以你們能夠找到的知識跟技術去動手解決。以燈為例，以你們能找到的知識或外援，想像燈光會用什麼樣子出現

雅婷：我們之前做了一個裝置有這種感覺，我們之前是用紅燈打的。呼吸還蠻好寫的，紅燈的狀態。

ayo 你寫一個程式去控制他的明暗，然後會給他一個控制器嗎?

雅婷 : 是的，之前有做過

ayo:工作起來會是這樣，現在有兩個圖像，最後要決定現場裝置的燈光效果為何，可能會需要一起討論，但前提是要知道你怎麼想像蛹、翅膀，在樹下空間的關係，

我覺得剛剛那樣子的蝴蝶沒問題，心理測驗我跟佳玉回頭再想想有什麼可以回饋，可以先進到裝置，我投蝴蝶一半一票。

Juby : 這是我想像的蝴蝶型態，要留她的剪影，做任何事情都不要浪費，

我要做給建築所的老師看(侯老師) ，讓他知道我要做什麼

會直接到地面的裝置，但感覺地板可能會有點髒，用蝴蝶的結構去想像這個裝置，所有東西都先用一片紙，還在想要怎麼做成立體，我還是希望那裏會有點空間感，綁沒有難度，可以直接放鐵絲進去形塑那個結構，想像這個是樹

一個是從nft想像出來仿生的造型，另一個是單純的幾何造型

需要作得至少看得出來，

ayo:所以是織品塑造出來的空間嗎?

juby:我覺得我可以處理的是把枝條綁住的部分

ayo:把它的結構拉起來的意思嗎

juby:本來是想說只是綁辮子，或是比較硬的物件，除非是用鐵絲的，你們覺得會好看?

ayo:我覺得在技術上應該是有機會的，

juby:這兩個是各自的空間，是我想像出來不同的結構，樹在這，然後旁邊是空間，她可以有錯綜的線條，建構出這個很硬體的空間

ayo:你們的翅膀會在哪裡出現?

juby:當初想說用剪紙的方式，打燈之後光就會往外散(翅膀會