，使用符號這個用途的時候，但很容易會被檢視，也有可能會說好棒好棒，但我要提醒你們在使用這個符號的時候是在課堂裏面可以去想為甚麼要使用這個符號，我覺得在使用這些形象的時候要特別注意這件事情，這件事情我會在課堂上面問你們，但如果只是去看展覽的話我就只會在心裡問

愷翹:感覺我們只是要先把立體感做出來，先大概知道怎麼去模擬這個形狀，但我們要不咬ˋ那個東西長甚麼樣子好像不用訂得這麼死，我覺得有可能是因為這樣才沒有太深入去思考這個東西，可能之後我們會試著了解多一點

ayo:不是要否定這個想法，是要讓你們知道用這樣的形象出現，觀眾會擁有那些疑問，我覺得要摸索這個人偶的形象是蠻重要，摸索一個形象其實要花蠻多的時間

以荷:我怕有點會來不及，我們可能還要畫一些五官甚麼的，還要拆肢甚麼的會來不及

ayo:這是需要去一步一步前進的事情，不然後面會越擠壓，我會很願意等到你們掌握一個間段型的時候，我們應該設定目標訂在哪裡，我先說我預期的程度，我希望六位同學的訪談跟六位同學的造型是被確定，他們要怎麼樣被display，你們預計要怎麼去發動這件事情

但不一定要把發動這一整件事情做完，也許可以是明年二月的事情，

以荷:我可以理解成12/9的進度是準備好所有的東西，12/16那周可馬上作活動嘛

ayo:發動一個活動的能量是很累，我不想要你們為了完成作業所以隨便做一個作品，聽起來是鬆了一口氣，但下禮拜人偶還是要做一隻出來

我會期待做裝置的組必須要把關鍵環節都做出來，要做出局部的模組一定要完成，該做的事情都做好，但要不要把裝置長期放在那個地方在學期末前其實有差不多，但你們下學期就會有一個額外的工作量，雖然會留下一個展覽紀錄，並且會是校內的事件，但缺點就是你們不會有學分，我們的時間其實不會涵蓋到這個學期，我覺得我在期末的時候去調整這個期末的目標是要邀請你們在明年三四月的時候把這件事情做完，我不想要你們經歷了一個，好好照顧細節會對於未來的幫助會比較大

宗勳:可能會是emoji會比3d列印更快速一點

愷翹:我覺得我們三個周末再約一次吧

ayo:對我來說3d列印對我來說有�