�，因為有學籍所以會有學校庇護的感覺、庇護感

郁嫻


青春、24hr、爆肝、突破框架的

學習、探索、躁動、玩

學生、新鮮人、自由、玩樂、賀爾蒙

雅婷、以荷


有活力、徬徨、模糊、自由、自主的、理想主義

反叛、學生、體制內、夢想

大學生的身份在社會中是一個模糊的存在，成年了需要負法律責任

夢想/理想主義，大學生還沒有被社會打擊到所以會懷抱夢想的感覺

Siren


沒禮貌、小屁孩、爽

可榆、禾峪


小大人、自律、希望、獨立、能犯錯的

外宿、旅遊、考駕照、實習、打工、學習

畢業證書、學歷

韋婷、筱祺


孤單的、集體的、獨立、自由與責任不對等、有很多低成本的試錯空間

探索、自治、尋找

新鮮的肝、完全行為能力人、社會資源挹托之處、學術

既是大人、又不是大人、處於探索、摸索階段

黃政文


挑戰的、不可測的、自由的、獨立的

做自己

獨立、自治

楊宗勲


自由的、獨立的

喝酒、探索、打工

報告、營隊、宿舍生活、校園

林巧棻


很自由(時間很彈性)

參加活動、交朋友、上課、打工



金耀基，大學之功能與大學生的責任觀


大學的定位

古典的大學定位：知識傳授


19、20世紀大學定位：知識發展、研究學理的機關


「今日」：大學的存在就是為結合老成少壯以從事創造性之學習，而謀求知識與生命熱情的融合


「象牙塔」(還未出社會) vs 「服務站」(企業需要什麼樣的人，社會責任，更大的期許)


大學生的責任

充實學問為主職；「知識的誠篤」(intellectual integrity)是特別重要的德性


對社會的良知：人飢己飢、個人選擇的情操


難以容忍現實世界與理想的差距


直接責任觀(不公不義，大學生容易會有共感，需要去參與)/無限責任觀->優先磨練理性與知識，不必過早的無限承擔(大學生太早把自己消耗殆盡了)



黃書緯，協助組織知識，應對大學失效的年代(討論地域、政治)


大學的定位

大學扮演了城鄉間青年流動的角色： 將鄉村青年（特別是南部）帶往城市，尤其北部發展的角色。(國家人才的調動)


大學與地方社區合作困難重重： 大學在嘗試解決地方問題時，面臨目標、語言和社會網絡不同的挑�