校園公共想像與藝術實踐




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校園公共想像與藝術實踐｜113學年度第1學期

[https://www.notion.so/113-1-1b8602061dac4e1c92fdd7e1cba491be?pvs=11]
課程討論筆記

[https://www.notion.so/74b05966c7d3455094ea44a0a3225642?v=1770dcd73b0b4c91bc655df4bec0dce4&pvs=11]


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課程討論筆記
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第二週課程筆記

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第二週課程筆記



日期
September 9, 2024
運作模式
講課
討論
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授課教師
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Gayo Huang

狀態

完成
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課程資料


金耀基，大學之功能與大學生的責任觀
[https://drive.google.com/file/d/19MLCBbTOvXjS27uzq8IuOD0_MlL97uY8/view?usp=sharing]


協助組織知識，應對大學失效的年代 [https://twstreetcorner.org/2016/09/13/huangshuwei-2/]


9/9簡報
[https://drive.google.com/file/d/1fAFeGSsl9AnxNC_DmDha815H2HpXf4Zr/view?usp=sharing]（僅供「校園公共想像與藝術實踐」課程使用，請勿外流）




授課內容


當天課程內容的記錄



課程定位


共同工作的夥伴


基本mindset ：將討論視為創作延續，以此將腦中想法組織化



上一堂課的回顧


藝術計畫/共同發想/回應議題/公共跟藝術之間來回擺盪


我們的腳色 : 公共課堂參與者/藝術創作者


經過設計的討論形式:誰參與，為何參與，如何參與(透過組別間的相互對話)


這些對話練習如何產出成為作品創作?


作品形式可以是:小誌、裝置、影片等等


學生和學校、社會的關係是什麼?




大學生身份的想像




討論一 說到大學生，你會想到什麼？


先自己想一分鐘，再和夥伴討論，丟出盡可能多的名詞、形容詞、動詞


皓任&Juby


自主、學分、有點臭、擺盪

翹課、探索、過渡、游、走路

教室、樹、滷味、成年、責任、選擇

擺盪;出社會的人撞到人出車禍跟大學生出車禍會不一樣，大學生出車禍還可以被原諒的感覺，因為有學籍所以會有學校庇護的感覺、庇護感

郁嫻


青春、24hr、爆肝、突破框架的

學習、探索、躁動、玩

學生、新鮮人、自由、玩�