�與與責任


權利:學生作為公民，享有法律保障的權利，包括自由表達、集會和參與公共事務的權利。他們也可以影響社會，參與公共討論和決策。

義務:學生有責任對社會做出積極貢獻，將在學校學到的知識和技能運用到社會實踐中，並以負責任的態度參與公共生活，遵守社會法律和道德規範。


大學生在社會上的位階


從韓國工人的故事談起：全泰壹，工人運動者

60-70s全球化的加工出口位置，社會青年未經高等教育便需要投入勞動密集體系。

勞動過程發現老闆不想負擔勞務、職災成本，自學勞動基準法，17、18歲沈浸於勞工運動中，爭取勞工應有保障。

組成笨蛋會，研讀勞動基準法，與雇主進行抗爭。

1970年手持勞動基準法於平和市場自焚。

「要是我有認識大學生就好了！」

→大學生在當時社會上是重要一環，背負的社會期待與被看見的程度不同

→隱藏的社會期待

→引起後續韓國大學生投入工人運動


大學生的社會參與：台灣為例


台灣學生運動的脈絡

1970年代 大學生的位階跟社會地位其實非常地高


1980年代 我要運用我的這些知識做些甚麼? 自力救濟運動
，杜邦來台灣設置農藥工廠，弱勢農民出來抗爭，但你的知識能力不足其實無法對於社會做出一定的反應，很多大學生後來退學來支持農民


1990年代 野百合運動，以學生為主體，希望台灣的政治可以做一個改革


2000年代 野草莓運動，回應當時2008台灣跟中國的關係，進一步回到台灣主體脈絡的運動


2010年代 反服貿運動，以青年為基底，學生跟社會的一個對話



大學生的身份是甚麼?


大學生只是階段性的角色扮演，不是職業，也不是一輩子的名分。


大學生也是家庭成員、社區居民、市民、國民。


大學教育只是終生學習的一個階段。


大學不可能脫離社會（社區）而孤立。


大學不可能不受社會（社區）影響。


大學也在影響社會（社區）。


大學所學的是要到社會上去實踐。


大學階段所學的一定不足以因應社會所需




討論三


你過去的經驗中，

「比較常被賦予的學生義務或使用的學生權利？」

「有沒有一個時刻/情境，讓你意識到自己是一個大學生？」

林巧棻


上課寫作業考試繳學費遵守學術倫理

