�的物件，還差了一點事情


是不是應該更專注在，沒有衛生紙就會很不方便，日常隨手可得


ayo:你們想要送衛生紙，就會跟你們一開始想要用衛生紙去比喻受教權的用意產生矛盾，但同學們真的會喜歡這個衛生紙嗎?


巧:我可以偷偷放在校園的空間，但他可以不被使用，多個展現在廁所裡面，削去他的功能性，一種是讓衛生紙本身不能撕下來的，我把展覽空間的場域放在廁所(?


ayo:還沒有到這裡，不可能現在就有一個答案，要找尋可以被放置的脈絡，包含印在上面的內容




負面情緒


困難或是想法:在討論的時候很容易太發散，不太知道要怎麼去收斂大家的想法


你們各自針對這個題目提出甚麼作品回應的想法?這個題目對你來說的公共性在哪裡?


韋婷:大部分在交大的人感覺不太會去談論負面情緒，有部分人已經習慣這樣的心情了，所以我覺得這是一個公共議題，是人的公共議題


ayo:那這個在校園裡面具體出現的問題是甚麼? 交大的同學會避而不談自己的負面情緒，這是交大校園的公共議題?怎麼去說明避而不談是公共議題？


Juby的提議比較像是關鍵字類型，像是蝴蝶、北回歸線，靈感上可以被運用，單一靈感有時候較難去想被怎麼運用，有時候很難很快地理解要傳達的東西


韋婷跟雅婷感覺討論上會比較在同一個tone上


ayo:當時你們提出避難所的時候，我感覺你們有看到你們相同的工作方向，工作卡關有兩種可能性，一種是在創作的路上我們還沒有一個共識，或是這個議題在創作上本來就有困難


ayo:我覺得你們提出情緒避難所這個概念是很吸引人的，進一步想要來探討校園裡面的負面情緒時，對我來說那個藝術表現上有點難以想像，為甚麼情緒避難所這個議題不能來討論負面情緒?第二個問題是，你們有對於負面情緒都有各自的想法，但沒有共識，表現這個議題的方式是甚麼，是你們要做的練習。負面情緒不一定跟你們一開始的題目是矛盾的，作為旁觀者，除了回應你們的討論方法之外，我也想要表示避難場所是一個不錯的選擇


韋婷:沒有避難所是因為訪談後，覺得大家需要交流、而不只是需要一個空間而已，也可能是交流版