他人溝通自己的觀點並能回饋他人意見（每堂課）


刺激想像「學生身份」「成年人」兩種狀態、想法與經驗（第二週、第三週）


刺激想像「學生身份」會遇到的各種情境（第二週、第四週）


分享自己對於「成年人」的私人與公共經驗的理解（第三週、第四週）


分享自己對於上述相關藝術創作的觀點及看法（第四週、第五週）


了解資訊視覺化與數位公共藝術案例（第六週、第七週）


對話練習，邀請同學把自我介紹當作一種創作練習(第三堂課)


→作為思考公共的素材


問過的問題彙整:


第二堂課

說到大學生，你會想到什麼？

幫我丟出盡可能多的名詞(橘）、形容詞（黃）、動詞（藍）


你過去的經驗中，比較常遇到的是哪一種模式？

請和夥伴繪製/擺放出你認為三者的關係


你過去的經驗中，

「比較常被賦予的學生義務或使用的學生權利？」


「有沒有一個時刻/情境，讓你意識到自己是一個大學生？」


第三堂課

姓名/希望被稱呼的方式、系級、本週個人頭條/校園頭條


對你自己來說：什麼是「成為一個成年人」？你覺得最重要的條件是什麼？


對你的父母親輩或你較親近的上一輩親友來說：什麼是「成為一個成年人」？最重要的條件是什麼？


第四堂課

有哪些制度/規範是因為「學生身份」所以才需要遵守？


有哪些是學生會遇到的權益問題？


第五堂課

請在黃色便利貼寫下你的「日常事務」

在陽明交大的上下課時間，你通常會去哪裡？在哪裡吃飯？和同學去什麼地方互動？


各種日常生活會做的事情、行經的路線、生活事務


請在藍色便利貼寫下你的「特殊經驗」

在陽明交大就讀期間，有什麼你很難忘的生命事件？


可能是作品發表、畢業、第一天入學的心情⋯⋯曾發生過難忘的事情、特別的體驗、大場面/重大事件


私人、公共與規範

認為上面所寫的事情與個人情感有關，請貼「紅色」


認為上面所寫的事情與他人互動有關，請貼「藍色」


認為上面所寫的事情與制度規範有關，請貼「綠色」


這是一個理想的校園空間嗎？請與我們分享你認為理想的校園中，

公共空間應該要/可以做什麼？


為何現在沒有發生，困難是什麼？


