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【小人尺寸、造型】

翹 :
我很喜歡鳥的，設計上可以再實體一點，我跟我的受訪者，他說是某個色調的衣服配上牛仔褲，這個東西是比較水性的可以覆蓋上去的，感覺是有分別的，他有小型的也有中型的，本來是想說可以自己去做不同設計不同的人的模型，因為我去台北的時候幾間店都說他們的東西沒有，台南有一個是工廠，你可以在那邊15分鐘畫，直接印出來，他是印在上面，還可以塗色調

ayo : 你們放在這些地點的規則是甚麼?

以 : 我們會在ig上面講這個事件要被開始了

翹 : 樂高是不能宣傳自己的品牌，蠻危險的，不可以在衣服上面印logo

以 : 他可以舉一個牌子?

ayo
:東西要長成甚麼樣子，緊密程度，人要在那邊停留多久，是你們很主要要討論的東西，好像不是一個人跟一個家具，是你們要創造一個小小的甚麼東西，連續起來變成甚麼事情這樣子

本來想前幾天就定下來，之後我去一家店才剛好發現有純色的

了解這個進度之外，去決定我們到期末的時候要做到甚麼程度，稍微想像一下三月份要做到甚麼樣的事情。我們學校有一個合約，這個合約預計應該1月底的時候位知道確切的進度，就會來跟學校討論，我們不會有申請場地展覽的問題，有一個公共藝術聯合作品發表週，參與curate的人可能要想要怎麼把這四件作品去呈現。

派翠克：可以先確認要放哪些故事到ig上，建立草稿

以荷：確認訪問者給我們的故事，以及他的人偶造型

ayo：提醒你們可以思考，在訪問過程跟結束後的服務性質要多強？只要事前跟他說，可以在創作光譜之中決定，不一定要完全依照。

以荷：跟訪問者有關的東西，例如a訪問者跟他的場景

ayo：會想像你們有3-4個場景，跟他所在的位置想像。挑選地點，跟受訪者在聊時，他想像自己在什麼樣子，對他來說想放在什麼地點可能會更有趣。因為是根據你們感受到的他決定要放在什麼空間，這個交會感比較強。這個空間有不可變動的意義

翹：我的受訪者有自己覺得ok的空間，我覺得有幾個方案，有可能是他規定某地，如果他列了幾個地方，可以是流動的。

ayo：作為校園發生事件，流動是有趣的概念，假設每