個字，如果你把他放大，他不一定要寫出來告訴觀眾，你們在啟動這個動作之前，多停留一點點時間描述得清楚一些，這個幽默你們要怎麼去說他

筱祺:試著用這個符號讓大家意識到，他如果只是用一個符號蓋出來的牆面，會覺得就沒有那種是這所學校的學生才有的故事才有的幽默

那你們對你們來說在聊到交通錐的時候，這個是有出現在學校裡面嗎，

我們要號召的是交大的一個集體性，我們是一個群體的感覺，如何創造符號這件事情是需要仔細思考的事情，不是很強迫的說交通錐等於交大，有聲音嗎?把他當作一個作品去傳遞這件事情而不是在做交通大學的宣傳

老師有沒有想到一些好的case是我們參考

最近廖建忠有一件作品，你跟雕塑的關係

一個物的型態有很多種，你所謂的交通錐的選擇

可諾西:我們剛剛說的幽默跟白爛感，他是一個交通錐的感覺，我們會重新設計

我覺得這樣討論無效

昨天有看到一個派大星的交通錐，

明確規定進度，包含地點、物品要有一個草稿，可能會有一個人主畫這個造型，我還是要提醒做出這個造型，不要覺得派大星很可愛，甚麼是可愛，你很有信心背後這個可能的成因是甚麼，大家看到這個線搞就會被說服了，不是有一個人提了一個意見大家就要follow他這個意見，應該要去想這件事情，我希望禮拜三禮拜四的時候可以看到這個造型，所以我們現在離現在這個造型的樣子還有一段距離

我們會提plana或是planb在討論他的造型

我們剛剛提了兩個方案的可行性是不是不太一樣，我們就會決定說要採哪個方案，我們才會更細緻去討論這個東西的外型是甚麼

Ayo:要討論這個設置的目的跟意義是甚麼，我好像不是可以評估可行或是不可行的人，那預算上可不可行，我這邊沒有辦法在沒有造型的狀況下幫你們做審核，你們是想要要翻模的、石膏等等，你們必須要會去描述這件事情，

可諾西：他會是一個木構的、雙層的、是要塞聲音，擴音器的部分，上面再去鋪比較薄的木片，就我們自己的技術可能沒有辦法去做出那個圓，我們會再請人協助這個部分


Ayo:我現在比較會有疑問的是，你們要先問我可不可行，會讓我覺得應該是創作端沒有構思好，策展人的意見也不一定會是一�