�屬感


17:00-18:00

負面情緒

負面情緒









歸屬感
[https://drive.google.com/file/d/1lvM-vc1wmnsu_n2gxT13HL7DskoUCe0i/view?usp=sharing]
| 宗勳、愷翹、以荷 禮拜三晚上八點


以荷代表報告：

最大議題:你對交大有歸屬感嗎?

訪問交大同學們對於交大的形容詞:單調、冷、一成不變等等詞彙，希望可以打破這個單調無聊的校園

這樣子的議題到底有沒有公共性?希望透過這次行動讓學生發現空間跟人的多樣性

會去尋找一群受訪者，怎麼找呢?會先從研三舍開始，因為我們都住研三，也發現很多人會下課飛奔到研三，從這邊開始可以觸及不同身分立場的同學

會訪問同學個人對於交大的三個形容詞，也會自由跟他們聊天，會發現哪個校園的空間是他們比較有連結的，大家雖然是個體但是是連連相扣，讓不認識的個體透過遊戲開始連結，同學A在校園裡面發現一個同學B的人偶，拍下之後跟我們分享，我們會定時在IG上面發布這些照片增加大家對於這個行動的興趣，我發現交大的學生會有參與行動的動力都是來自於自願性

IG? 參考CUHK_DUCK計畫，把小鴨子放在校園中的角落，每一天都會發這些鴨子放在那裡就讓大家去拿

11/19、11/26會作人偶測試(可能會有3D列印測試等等)

做人偶有分成兩次，最後25那周會整理所有的紀錄

製作成人偶鑰匙圈掛在同學身上，是回應老師的問題，我們的計畫是由參與者來引導作品的走向，而非引導參與者


回饋提問

Ayo:你們六個人是問指定六個人還是很多個人再選出六個人

歸:我們應該會多問一些，然後再去做篩選，我們不想要先有一設計，會限制到這個參與者

Ayo:我蠻喜歡不強制的這個機制，這個所謂的隨機，是有進出研三舍都算，還是住在研三舍?

歸:我們找的就是一下課就回研三舍的人

AYO:我會覺得這是一個窄窄的線，這有一個蠻有趣的點，一下課就回宿舍的人，好像在說明你們在校園裡面觀察到的某個現象，我覺得你們在思考上可以在這上面多用力一點點，就像說我們周間的回饋，我好像不只問了一組，如果你的作品仰賴高度的互動，如果今天沒有互動，這件作品成立嗎?每個藝術作品都會發生這個問題，或者是說沒有人上傳照片之類的