校園公共想像與藝術實踐




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校園公共想像與藝術實踐｜113學年度第1學期

[https://www.notion.so/113-1-1b8602061dac4e1c92fdd7e1cba491be?pvs=11]
課程討論筆記

[https://www.notion.so/74b05966c7d3455094ea44a0a3225642?v=1770dcd73b0b4c91bc655df4bec0dce4&pvs=11]


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第六週課程筆記

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第六週課程筆記



日期
October 7, 2024
運作模式
講課
討論
授課教師
ho

狀態

完成
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作業區




１０／７作業分享 [https://www.notion.so/008a9d856ad640b288551bcaa24f0d5a?pvs=25]





課程資料




課程簡報(課程用不外流)
[https://docs.google.com/presentation/d/178DbsvGQMK5zbIi3OaSUO41JqWK4jKHtGfytuB_QLTM/edit?usp=sharing]




授課內容


當天課程內容的記錄



講師介紹:叁式講師-何庭安


以前的交大跟現在的交大有差別，以前在學校的探索都是從門口到人社院而已

現在要做的藝術品是我們對於公共空間的一種想像，我們用一種非議題式的思維要如何去做整理和創作



資料視覺化作為公共溝通之方式


叁式介紹:我們都用英文做簡報，因為想要有點國際感，也因為有很多專有名詞其實都要用英文會比較好去做表達

過去的幾堂課我們需要大家提供我們養分，所以會有大量的討論跟分享，今天則是比較由叁式這邊做分享的經典上課模式，資料怎麼跟公共對話，

何謂資料data vs information


大家都會以為資料是很複雜的圖表，他是等待被釋放的理解，我們不必去排他性的定義他是甚麼，一開始的data就是我們一開始所蒐集到的物件—-把這些資料排列整理，一副可以被說的故事——-最後到knowledge，大物件—拆解—變成小物件去等著被理解，我們在處理自我跟他者這種議題的時候，這種處理方式可以幫我很好去做資訊整理

舉例:一大堆書是一個資料(包含非常大量的知識)—排列完發現原來可以做二十種分類—-最後得出一個結論(比起其他圖書館，他是一個大圖書館)
資料不是排他性，任何東西也可以是資料(包含個性、性別、可以被討論的東西)

如何視覺化


我們內部在進行資料視覺化的時候，我們做了很多心法，是在執行的�