校園公共想像與藝術實踐




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校園公共想像與藝術實踐｜113學年度第1學期

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課程討論筆記

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課程討論筆記
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第十六週課程筆記

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第十六週課程筆記



日期
December 16, 2024
運作模式
講課
發表
授課教師
Ayo Shih

G
Gayo Huang

狀態

完成
課堂報告
1. 歸屬感 2. 交響曲 3. 受教權 4. 靈魂避難所
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Comments



授課內容


當天內容的記錄

本文內容為助教速記，並非完全逐字稿，可能與實際語氣或意見有些許落差，僅供協助老師與同學們回顧 office hour 內容使用。同時，office hour
內容與各組進度不影響最終期末成績，其功能在於讓老師們提供回饋、理解進度為主。若感受到發言與自己的想法有落差或不想被放入，可自行修改或刪除。


期末報告規則：每組18分鐘，12分鐘發表、6分鐘回饋。報告順序 :

1. 歸屬感

2. 交響曲

3. 受教權

4. 靈魂避難所


歸屬感 | 宗勳、愷翹、以荷


簡報：https://www.canva.com/design/DAGZR886YtU/nxm_EKVh5W3lUsckcoSJcA/edit
[https://www.canva.com/design/DAGZR886YtU/nxm_EKVh5W3lUsckcoSJcA/edit]


收集兩點一線同學的照片特徵，轉化為樂高小人，代表校園不同的個體，藏在各角落期待同學發現，每個人偶後面有qr馬，代表學生小故事及與我們聯繫的管道

樂高人偶的介紹，可以細緻呈現受訪者特質

調查發現缺乏玩樂元素，希望可以在校園增加趣味性及豐富色調，並跟環境有所互動

把不同校園空間變成乘載不同故事的載體

人偶的材質有利於創作及彈性，可以用繪製人偶的方式、大小選擇多樣


地點

1.跟受訪者有關，根據他們所說的及故事內容調整

2.避免物理傷害

3.流動放置


人偶介紹

以荷：喜歡寫書法、紫色耳機

採訪同學特徵：資工系同學、配給電腦、喜歡打球、棒球、畫了球員卡片

翹：喜歡鳥、松鼠啃食的痕跡，跟環境有連結，

喜歡電影的同學：會用雷射、硬膠片材質、上面寫喜歡電影的句子內容

宗勳：用紙箱做了工五模型、曬太陽、幫人拍照、看夜景，自己常待的空間，模型之後會再精緻化


計畫步驟

ig宣傳

reels逐格動畫拍攝

第一篇post


提問回饋

ayo：作為觀眾、不是在校園生活，全面性聽有完整感覺到你們想要透過這個計畫來跟人溝通、傳遞校園空間需要或者缺少歸屬感這件事。這部分有做到。許願組數多一點。

juby：特殊的人是誰？

宗勳：看是什麼場合，如果浪漫場合就會跟曖昧對象。或是跟必修報告拼到很晚的人會一起看日出。

juby：自己沒辦法享受特殊時刻，我會蠻想透過ig看到那些特殊的成像或時刻。有更多情境、限動之類的。好奇故事場景。

翹：會透過樂高去說故事

gayo : 目前有兩個訪問的人，他們有給你們回饋嗎?有給他們看過了嗎

翹 : 還沒，但他們有說之後要給他們看

皓任：書包是整個場景都會送？我是覺得大到一定數量，今天至少看到三個人掛在書包會引起好奇

翹：沒有買一送一。計畫大概有下一輪，可能是10-12人偶

皓任 : 那你們都是六個一組就結束嗎?

以荷 : 如果被撿走就會補新的上去，到交換那個部分就結束

皓任 : 我是想說他還可以跟第三個人交換會有繼續下去的感覺

ayo：有想過同組可以出現在同個地方嗎？有點像翹這組會出現在八個空間，同時，不用設計8組，而是一組出現在很多地方（有大笨鳥的地方都可以）。

翹：我自己可能可以，但有些人希望放在特定地點，尊重他們的地點選擇。

雅婷 : 那你們從二月初就會開始了嗎

ayo : 應該還是要跟著簽約的時間


交響曲 | 方璽、筱祺、可諾西


簡報：https://www.canva.com/design/DAGZJTH5CFI/_KM7ewtxOynAFJVUQahJ1A/edit
[https://www.canva.com/design/DAGZJTH5CFI/_KM7ewtxOynAFJVUQahJ1A/edit]

在一開始的討論發現實體的校園聲音很少，交流很少，但在網路上可以一直看到很多很有趣的話題，

網路空間跟實體空間有一個對比，網路是非常熱鬧的活潑的，實體是很安靜的，我們後來有發現實體校園也有它自己的節奏跟曲調，但是忘記去經驗她，從線上跟實體的差異作為起點，透過作品在線上觀察到的熱鬧放到校園裡面來，創造不一樣的可能性。
為甚麼是三角錐?因為聲音需要空間乘載，錐體的裡面是可以共鳴，他有一個諧音梗的部分，錐體也是一個喇叭的形狀，有傳播聲音的功能

我們後來會想要來呼應楊英風的綠慧潤生的作品，我們覺得從有高度的地方看這件作品會覺得蠻合理的，但是近看就會覺得太大不知道怎麼放在這裡，我們想要透過這個作品作為我們與校園對話的介面，這個楊英風的作品是永久的、校方出資、有大眾的高度期待

前半部是想要透過聲音跟顏色陳述我們在線上和實體校園的感受，學生的創作跟大師的創作有一個對比的對話，我們的作品只會擺三周的時間來乎應大師的作品放永久的這件事情，對照不是比較，是想要呈現四組的對照，是進一步驗證校園公共性由誰定義，要從哪裡定義，我們後面會提到聲音的設計(會有一些留白)，不論你是想要參與的，不想參與的，都是構成這個交響曲的一部分

作品結構：我們會呼應那個圓，當我們站在這裡面的時候，會發現這個裝置裡面是有色彩的，裡面的空間也會造成一些回音，我們是用木框塞住三角錐，白色的三角錐是呼應我們之前說的單調，木頭不會做太多的加工，我們發現木頭的感受還不錯(有暫時的感覺)

色彩：

色彩選擇主要是暖色調，聲音採集有在小木屋前、人一、研參等，以二手版為起點，捕捉校園中的聲音

木框大概會是40x40，我們之後會直接買白色的三角錐，我們之後應該會用油漆塗色，可以走來走去感受那個聲音，白色的部分不會放任何的聲音讓他有安靜的部分，彩色的部分才會有聲音，


提問回饋

ayo：先不就執行的技術面討論，針對作品團隊試著想要創造的感受跟意圖來回饋

對於聲音編輯或是設計有想法都可以

皓任：聲音感覺很好，放在下面幾層（符合人高度），三角錐顏色隨機感覺有點可惜，假設聲音來源是青椒二手拍相關，可以按照每天發文數量、熱度設計，例如橘色是柵欄起火、

方：有分熱鬧聲音黃色調，空檔環境音是綠色

筱琪 : 中間比較後段出現的人聲，會放在橘色，腳踏車的聲音就會放在藍綠色

皓任 : 假設你每一個三角錐代表每一天，就會變成一個大型的資料庫感

宗勳 : 作品的尺寸很大

宗勳：尺寸很大，又是交通錐組合，剛剛在模擬圖會讓我覺得作品很有攻擊性，刺刺的，我會覺得有點銳利

小組：之後尺度會降低，因為我們也看起來有點巨，給予弧形或線條，配合工程施作，光原型三個就比想像重

雅婷 : 如果變矮會不會比較沒有攻擊性

麻：討論結構時請教建築所老師，留中間三排，人經過時的高度就好，作品看起來不會這麼滿，目前到期末先維持這樣

以荷：白色是校園真實、彩色是網路，感覺可以設計在外面聽不到聲音，一走進裡面就超級吵，感覺對比較明顯。

喇叭會放在三角錐裡面，小孔洞的地方相較於孔洞大的地方聲音會差異蠻大


皓任：楊英風研究中心同意ㄇ？

組：還沒問

翹 : 你們挑橘色跟綠藍色的原因，為何是挑兩個色調，而不是挑多元的顏色


方 : 個人美感上較有協調性，也考量成本

筱琪 : 也有考慮其他的顏色，但感覺都不太符合我們的想法，我們是後來挑到這兩個才發現這是我們比較想要的聲音

交大聲音像是人生沙沙的，較多男生聲音，把低沈聲音視覺化後感覺沒這麼飽和



受教權 | 巧棻、皓任


你的努力都被沖走了嗎：https://www.figma.com/design/XeRbY8OEcrkISSZWCsEQ5E/%E6%9C%9F%E6%9C%AB%EF%BC%BFRight-to-Education_%E5%8F%97%E6%95%99%E6%AC%8A?node-id=0-1&t=nWdeMR0YXw8iXgNR-1
[https://www.figma.com/design/XeRbY8OEcrkISSZWCsEQ5E/%E6%9C%9F%E6%9C%AB%EF%BC%BFRight-to-Education_%E5%8F%97%E6%95%99%E6%AC%8A?node-id=0-1&t=nWdeMR0YXw8iXgNR-1]

主要是要在衛生紙上面印漫畫，受教權其實本身是很脆弱的，衛生紙會有壓克力盒，議題是比較正式一點的所以會用壓克力盒把它罩起來，會精細到打掃阿姨會嚇到，把整個過程記錄下來然後之後會做播放，努力超人是反射出我們學生要經過努力才能成為想要的自己，反派就是捲筒衛生紙毀滅者，小時候沒遇過阻礙，就覺得這些學生都是爛草莓，努力超人身上會有p，壓克力上面會有金色的努力，我們還會去參考交大各國語言的狀況，會透過教室的狀況去設計作品，越高級的廁所壓克力就會越高級，展示的地點，會在公車站牌、行政大樓一樓廁所、圖書館八樓、綜合一館、北投校區活中四樓，二餐三樓的廁所等主展場希望可以辦在圖書館大廳，旁邊的平台可以放壓克力盒打個光就會很像藝術作品的感覺，衛生紙本身是一個很視覺化的東西，衛生紙上面會有漫畫，所以像是條漫的感覺一條一條的，我們會讓它像是布瑞洛箱的樣子去做擺放，像是奶油蛋糕塔，四月剛好是交大日，所以像是一個禮物送給交大，我們會把校徽印在衛生紙上。

問卷規劃的部份，調查有多少學生意識到自己的受教權狀況，喚醒他們的記憶，大家也蠻喜歡靠北行政人員的，所以問卷最後會有詳答，讓大家可以去抒發，我們會在二餐兌換捲筒衛生紙，場地的申請執行部分，會去作申請但還是會偷偷放上去，衛生紙的原型是八張為一條

qr code 連結網站設計，可以從衛生紙裡面掃描到這些資訊，網站上面會有一些沖水聲

如果大家很有興趣的話可以在校園的各個地方去尋找我的衛生紙，最後我們會有一個系統標誌


提問回饋：

雅婷：

圖標一直往下，

條碼發出應該是這樣，但是會跟地心引力有點衝突。我們衛生紙有三頁

ayo：我覺得非常完整，在包含事前資料搜集，把議題轉換成為表達方式上，對我來說混合著創作議題、創作方法，也有完整設計的思考在裡面，有蠻多努力大家是有看見的，包含巧棻從設計工作發展到作品裡面，你從手法、不受限的惡趣味，對我來說是有成立的，一開始你們表達想要做到的意圖到目前為止的呈現是接近的。

gayo：我們office hour大量討論，這個依賴文字內容，剛剛在聽的過程幽默感有一直被維持下去，是好的狀態，會期待後面呈現。

皓任 : 一開始我們的想法是想要讓學生去參與才是最重要的，讓學生喚起他們對於受教權的重視度是比較重要的

翹：參考外籍生元素，在交大比較少聽到其他國家聲音

皓任：看資料發現越南同學很多，可能外觀跟台灣人沒有很大差異。

ayo：透過資料實際上了解是工作過程重要一環。


靈魂避難所 | 雅婷、韋婷、娉勻


我們想要做一個讓有負面情緒的人們有一個安心的地方，想用蝴蝶的蛹很像把人包裹住的感覺，到後來我們現在選擇用幫榕樹邊辮子的方式，我們在測試的時候找了一位朋友把手舉高，大概的高度就是比他的手再高一點點，把這個空間做出來，晚上我們會希望有一個燈可以照在樹上，有一個執行過程紀錄，我們到時候應該會用白色的線，我們設定的大小應該會是250cmx150cm，支撐的部分應該會用竹條，白天跟晚上的感覺應該會不太一樣，原本是講nft蝴蝶，後來變成有做心理測驗的觀眾可以拿到這隻蝴蝶，這會比較像是蒐集所有人的蝴蝶，連續動的時候還是會像一整隻蝴蝶，當量越大的時候可以感覺得出來每個蝴蝶都不太一樣，接下來心理測驗的部分是結合我們的宣傳去做的，大家遇到問題會怎麼去選擇解決方式，會因為你的選擇方式不同，而有不同的結果，最後大家可以獲得自己對應的一句話

宣傳階段:展前預熱、展出期間、我們會跟expo合作，他們會幫我們宣傳，也會合辦一些工作坊，選址是選在棒球場和粽一那邊兩個榕樹，展期會有一個問卷，會讓大家填他們對於交大的感受還有壓力，展出結束會統整大家書寫的內容跟問卷結果

作品觀賞 :

他會從樹往外延伸包覆的感覺嗎

對

這是手工製的，所以你們會選擇甚麼材料

會用氣根一條一條圍繞起來，

終究我們會走到這個空間裡面去掃描你們的蝴蝶

大概抓 200cm，會有一個抽離感，不同身高還是會有一點差距，或是可以讓大家坐下來，可以停留休息的

他在夜晚的時候跟人的狀態互動是甚麼

交大的校區會分為左邊跟右邊，會很多人做實驗做到很晚，會有人在路過，綜一又是通識，還有連結餐廳，不是只有單一學生路過這條路

ayo:在選擇地點跟在實際的模擬一直有很明確的在推進的，有做的很完整的地方，你們很棒的部分是你們的媒材跟討論，有一個很辛苦的交會過程，在這麼短的時間裡可以做到這些事情覺得還蠻不容易的

皓任：你們要怎麼讓大家知道他可以進去

小組：他會有一個洞，有點像是編織的地毯放在地上

皓任：我會知道它是一個作品會不敢進去（寫請入內呢？）

或是寫一個告示說請入內

有可能顏色上有髒髒的感覺嗎?有可能是素材上面可以再進化

ayo:要讓人知道怎麼樣可以進去是一個很好問題，決定了人和你們作品之間的關係，如果都沒有可以引導人的方式，可能也會減低藝術性，怎麼去平衡這件事情，也是你們可以思考

筱琪 : 可以去測試看看承重會不會倒之類的哈哈

皓任：榕樹下要不要乾脆用莖？

組：會編在氣根（氣跟會成為經緯線一部份），考慮風吹等，會在想結構如何進行


Juby :

皓任 : 可以用得想是人造景觀，這個東西不會是破壞，而是一個天然的洞穴，可能是一個氣根圍起來的

如果是一個洞的形狀面向大家經過的地方，他可以在裡面轉一圈出來，站著會是基礎

以荷 : 心理測驗會在這個裝置的哪個部分

韋婷 : 會在這個空間的某個地方

皓任 : 或是可以用些高級感

各種作品都需要做作品維護(類似補樹葉之類的)

課程總結：

ayo：謝謝大家願意接受我們在這個學期對大家課堂做出的調整，提出問題的方式，大家都有一直提升自己發文的品質，但很可惜我們只有16周，後面幾周也都是一個好的狀態，感受到大家對於分組上會有
一些陌生，我有看到每一組都有努力做出溝通，希望大家可以記得這個經驗，有分組的工作的時候可以記得這件事情，

最後關於作品部分，工作過程強調團體工作方法、議題內容、作品可執行性跟細節，我會針對作品提出討論，這部分我認為是最困難的，也是最難被經驗的事，對作品的好壞、願意表現的程度這是自己才能決定的，我沒有在課堂內特別推這件事，但是大家都有在作品內前進，大家都有感受到作品是什麼這件事，希望大家可以記得這件事，可以放在做作品的內容


gayo :
我也在後面的幾周聽大家推進作品，蠻遺憾沒有太多時間可以回饋，從一開始討論到最後的藝術性呈現都是很感動我的，我在第一周導論的時候要怎麼進行一個校園公共性的公共藝術，我在看到受教權的作品的時候是很感動，也能知道原來也有學生會一起在乎這件事情，我在一開始

靈魂跟公仔部分，不避諱說其實有點擔心，討論個人跟情緒，好像不是後設來看就變得有公共性，但過程中發現大家把彼此拉得愈來愈近，看到作品中也有所呈現。

會努力做到3.4月有為期三週的展示、呈現時間，最後想說聽完大家分享，期待大家有一個交大學生看到三角錐、看到廁所漫畫、回宿舍看到蛹、路上小人偶，他會發現交大在發生一些事、產生好奇，期待後續的展現跟製作。

跟大家說過下學期的狀態，跟學校簽約是我們的責任，會努力完成（等待）。完成後可以重新確認跟敲定展覽時間，同樣每個人時間有其限制，我可以做的是盡可能協助大家有限狀況下如何前進。之前提過策展小組工作也是持續開放、邀請大家，為了不要避免溝通空轉，會在合約確定後說明，再請有意願的人來參與。展覽不是口頭說說的事情，必須讓他發生，衡量時可以放在“對他會發生”，來思考在你未來半年生活的時間安排，希望預留一個時間給他，會是一個好經驗，希望跟大家一起。

這不是必修課程，跟學分無關，是工作邀請，受邀請的同學會有微薄藝術家費，會用和藝術家工作的方式一起工作，可以提供大家未來在業界工作的經驗參照，讓大家感受展覽工作的經驗，經歷合約、預算、審核報帳，用微型、阻力小的方式來經歷～

祝大家寒假愉快。




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當週的課程心得或是課後想到的問題，全部都可以寫在這裡。


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