校園公共想像與藝術實踐




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校園公共想像與藝術實踐｜113學年度第1學期

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課程討論筆記

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課程討論筆記
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第十四週課程筆記

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第十四週課程筆記



日期
December 2, 2024
運作模式
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討論
授課教師
Ayo Shih

狀態

完成
課堂報告
課程office hour（實體）
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Comments



授課內容


當天課程內容的記錄 本文內容為助教速記，並非完全逐字稿，可能與實際語氣或意見有些許落差，僅供協助老師與同學們回顧 office hour
內容使用。同時，office hour
內容與各組進度不影響最終期末成績，其功能在於讓老師們提供回饋、理解進度為主。若感受到發言與自己的想法有落差或不想被放入，可自行修改或刪除。


［1202］行動執行（實體）

14:00-14:50 交響曲


15:00-15:50 受教權


16:00-16:50 歸屬感


17:00-17:50 靈魂避難所



交響曲/



【作品結構】

打算做在楊英風緣慧潤生
[https://www.yuyuyang.com.tw/yuyuyang_works_area_c.php?id=102&target_1=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E5%9C%B0%E5%8D%80&target_2=%E5%8C%97%E9%83%A8%E5%9C%B0%E5%8D%80&target_3=%E6%96%B0%E7%AB%B9]的作品上，用rhino裡面的grasshopper作模型模擬

可諾西：他的作品有講到矮樓高樓意象，高低錯落，會有一個

ayo:結構要怎麼立起來

可諾西：就這個的話，單純可以直接是木條框架，比較麻煩是

ayo：可能要想一下結構材質，去跟建築所了解一下，這是一個介於建築跟雕塑之間的作品

筱琪：他會呼應這個半圓，聲音在裡面應該會有些共鳴，可以有些回音

ayo：你要把一個東西一個東西結合起來，在做重複的結構的時候，要想，這個結構是功能性的，還是他有功能性以外的涵義存在，

重複的結構做出這個動作，現在在做重複結構會有兩件事情要思考，一是結構是功能性，還是有以外的符號存在，功能性的意思是是個夾子，可以把交通錐夾起來、夠緊所以可以一路往上走，或你說的木框架，用現成物做公共裝置很需要思考你提供的支撐，你要隱藏或表現？他有意義或沒意義？他的意義又是什麼？這可能又是另一種符號。你覺得這個夾子要盡可能的無意義，你就要想怎麼去選擇，或是你要賦予這個夾子意義也可以，也要去想怎麼選擇

ayo:交通錐會想要用新的嗎？

我們應該會想要用上色新的顏色，外層的顏色跟楊英風的作品是依樣的顏色(嗎

單色可以，但一定要一樣嗎?有沒有需要隱藏，單調是一回事，隱藏是一回事，

我們原本有想到要隱藏，想要讓她融入環境裡面，要去看才知道有些不一樣的東西，

ayo：楊英風的東西不是一個學校，你們是透過這個作品來呼應這個廢棄的空間

只有這件作品是為了交大做的，是要呼應交大這個學校

ayo：那你們選這個就更make sense

麻：但外面的顏色要呼應楊英風還是呼應建築

如果是用銀色的話就感覺作品是for楊英風不是交大，也許是你們在校園裡面做色彩取樣，作為數位迷彩，你會聽到聲音視覺化的東西。數位迷彩有可能是橫紋、波浪等

ayo:如果他有好幾個顏色在上面，數位迷彩也可能是橫的直的，做一個坦克組裝，可以用製作費請大家吃飯，但是請大家幫忙塗色之類的，塗色應該也會很困難。可以做一個pattern，讓每個角椎是可以連在一起的，水轉印是個不錯的技術可以試試看，學期末前選擇顏色跟pattern，結構(你要用甚麼方式組裝之類)、顏色、造型為三個你們期末的問題要被回答的，你溝通的對象應該要能理解你的提案，用一種想像的方式就會需要sample


ayo：可以分享你們怎麼走到這邊嗎？

可：好像是在談校園符號，麻先提到楊英風雕塑。很前面在聊柱狀時就有在想楊英風

我自己更喜歡這個這種更像是在對學校說話，而不是對楊英風說話，這樣的處理是好的

我們堆起這個符碼來跟楊英風做呼應，

ayo：建議論述要回去看討論的筆記，楊英風所處在的這個空間，跟他跟學校的意義，你們現在在碰觸這件事情，我覺得你們在寫的時候可以把這件事情說明清楚，你們要怎麼跟數位產生連結這是可以思考的。ps.還沒三十歲之前先練習自己寫，感受寫這個東西的時候是緩慢的

麻：三角錐是這個顏色，想要把她變成一個鳳凰，可以呼應圖書館那邊的雕塑

ayo:剛好你們這個造型是幾何，就不會有一個具像化的圖樣，這樣比較好，今天在說直線曲面的時候有想過他跟你們作品的關係是甚麼?會決定你們提問的姿態

麻：他有提到虛實變化，宇宙的真理，奮發向上

當你在這麼近的位置的時候，你其實不用對稱，大家都知道你們在乎應他，是他的變體不是他的鏡面，你們造型設計上就有一定的自由度

結構怎麼做，結構的意義

顏色要怎麼去代表校園，而不是楊英風，跟楊英風對的那一側要用甚麼，想要讓你們練習很難得在十二月的時候敲定結果，我現在卡這個東西逼你們去想一些事情


【聲音討論】

麻：想把聲音變成一個表演，走完後有順序性的感受，一場接一場表演的感覺。目前造型有點曲面，在想安排兩面走，一側是安靜，過程中一句話接連一句話，交雜在一起對談，最後混入校園豐富的聲音，從安靜的校園到實體跟線上融合。反過來走時會是另一種效果。想要有順序性，但兩個方向有不同感受。他是可以流動的經驗，聲音讓他強弱是有閒強，有
個會是很明確交大的聲音，議題性的討論會交雜，最後會混入整個聲音，現在想要不同則貼文，和交大的對話，我們就是挑很有熱度的，議題會用比較近期

ayo :
你現在的選擇是說，在這個討論區裡面關於不同聲音的表現，這個受教的意圖很強，當我發現我要被說教的空間，我不會走進去，我會在這裡覺得被你告訴到意圖了，我會覺得跟觀眾細緻的連結、幽默，現在好像還處於都各沾了一點但是沒有很明確，感覺可以稍微訂定貼文的日期，日期可能看似是隨機，但是對於創作者來說卻是有意義的，現在這個做法是讓你們跟作品有個對帳

可 : 我們擷取的是留言，他可以藉由聽到這則留言想到是在那裡發生的

ayo : 聚焦在二手版不一定要被所有人理解，我可以享受，如果我非得要聽懂，好像會失去一些樂趣

可以開始研究怎麼申請校園的公共空間了

方喜：走著走著聽到路上的人講的隻言片語，但你又不能插入人家的感覺，認真說聲音要被設計，

ayo : 某些聲音是清楚的還蠻有趣的，

方 : 要不要改成一句話可以把這個事情講清楚一點

麻 : 交大的聲音是有點害羞有點內歛的

ayo：你們有利用技術創造一件事，而不是表達技術本身是好的

他本身不用成為一件事情，他來自哪裡，哪些類別，其實沒有那麼重要

麻：會變成這樣好像上禮拜是說不要有一個a+b的感受，是要有一個敘述

ayo：應該說這個作品分成兩個部分，一個是造型的裝置，是用來跟楊英風呼應來介入公共空間。

另一個聲音是來呼應非物理性的東西，他必須有能力成為一個單獨的經驗，今天我在一個很好的聆聽環境裡面，我會好像真的覺得有人在敘述校園的經驗，聲音特質、隱約表達出來的主題（所以敘事會是一環），但是敘事要從頭到尾、或是破碎勾勒出交大印象，這你們可以選。上禮拜會覺得好像感覺為主，但資訊是重要的，我剛剛聽得到資訊的，但資訊要出來一點，可以被聽見的部分會組合成一個東西，他會是甚麼?有點像是編劇、編輯的工作，他是意識流的小說，破碎的、跳接的、不是穩定的經驗?這個地方是自由的，這件事情他成立之後就會進入到這個裝置裡面，值得花兩三個月去解決的事情，內容的編輯設計、都是一步一步的過程

方璽：我們是不是要很具體去描述交大?

ayo：在做這個子作品的創作方式，不可避免有人會去剪輯，但是這個素材是來自於你們三個，1.先討論文章的選擇要不要規則?這個規則是不是要有樂趣、幽默，或是不要有這個規則就是打散，各自去蒐集再來討論，有一些聲音的案例:振彰、黃博志、馮志銘
(?????

這是一堂課，所以參照是可被接受的，沒有要你們從頭生出一個作品，聲響實驗室，噪咖，往這個方向你可以去看其他人對於聲音是怎麼被編排的，沒有互動性質的speaker，要怎麼被視為一個公共藝術，他的寬容度要越高越好。

討論充足再開工你會覺得比較有效益一些

可以想像競圖的場景，要帶著公共藝術提案草稿，你們通過初選、決選，現在要做提案，在資源有限要提供什麼資訊讓台下有經驗的藝術家要做什麼，從結構開始，會需要上色三角錐、要有結構存在，結構與數個三角錐結合在一起的示範，要看見他如何被立起來。模組化的最小單位。

聲音部分會需要有完整腳本（選擇素材為何），不一定要全部剪接完，但要有一半的完成度。每個人聲音的狀態如何在聲音軟體裡調整。例如是六分鐘經驗，那下週我就會想跟你討論120秒，但是聲音素材結構要先被搜集齊全，就像接下來的工作是剪接跟微調，當然還是可以加入新素材，但期末是準備好素材且每個環節都完成的狀態。

下禮拜會與你們討論預算，他是校內經驗工作，我們都覺得理想狀態是所有事都可以有費用，但如何在有限預算放在什麼事情。

場勘：發現有回音


目標：

12/9下週

需要先出一版論述。


決定結構、（怎麼做、意義）、顏色（如何表現校園）、造型


聲音成為獨立經驗，資訊要可以被聽見的有關交大的敘事


12/16(final)

結構要有一組上色的三角錐，要有結構存在，結構與數個三角錐的方式，模組化的最小單位，要有色票


聲音:要有完整的腳本，不預設你們可以全部剪接完，語句會放在哪邊之類的，總長度，聲音素材需要被蒐集齊全，期末其實是準備好素材每個環節都完成的狀態


預算，你要怎麼把這筆預算用到最有效的地方，如何分配





受教權/


巧：本來說的文件來不及

ayo：今天有什麼就來談

【角色設定】

巧：可以先跳到最後，我們改了角色設定，我們把努力超人的角色跟形象設定成有P字Logo的樣子，就是papar
roll和捲筒衛生紙外型的樣子，外型不固定，可能因為幫助的人不同有不同的外貌。性別、膚色和髮型會變化（依照幫助的學生）。

所以她沒有固定的外貌，簡易畫了一個示意圖，壓克力外殼可以做雕刻，再用顏料塗色，中文是努力，還會放英文日文泰文，3x3擺放一整面牆的概念，努力代表學生在課業上、生活上、經濟上的努力，我們的努力卻很容易被抹煞掉，受教權很容易存在，但也很容易被沖走，他是一種資源，會被用完，圖書館的廁所是衛生紙隨時都可以被補充的，但是綜合大樓卻很容易沒有衛生紙，

楊：算綜合大樓，他那邊不是只有學生，圖書館是給老師用的，但綜合大樓雖然廁所多但沒有那麼多面紙。很常遇到沒有。

我剛在想視覺上的樂趣，努力這兩個字要在前還在後，因為壓克力遮住為生紙，要不要試試看用到後面才會看到？

巧 : 我們希望這個衛生紙就是代表努力，衛生紙的內容是拉下來才能看見，第一章就是寫第一話，你的努力都被沖走了嗎

ayo : 多語言這件事情，他的意義?

巧 : 因為是國際學生也有受到受教權受損，之前有一位是因為沒有辦法選到外語的課程

ayo :
外籍學生的比例?再選擇語言的時候，你們要很確定這個語言可以表現出你們對於這件事情的理解我覺得蠻好的，如果只有各種語言就有點像是機場裡面的，想要表現國際化，但你們現在的多語言是要表達國際學生的多元，先不看比例，先看到底有哪些語言，先知道交大國際學生來自那些國家，確認他們的官方語言是哪些，選擇語言的上面可以表達更強烈一些

巧 : 實際擺放在廁所會以中文為主

就我覺得在實際上有點像是入侵到不同廁所空間，用中文沒問題，即使不懂中文的國際學生也可以，因為是半作品的意義。因為一般觀眾接觸到可能不確定是否是作品，但你們的物品沒辦法馬上被當作品也沒關係。

例如像是泰文無法被馬上看懂？

ayo :我覺得統一用中文蠻好的，展場的空間的語言可以事先調查。


【作品擺放方式】

巧棻：右邊是實際要放的樣子，不會影響到原本的。可以拉。沒有蓋起來，是中空的開放設計。我會想要折成旅館有整理過的樣子，讓大家知道可以拉。

會像是旅館折成三角形讓大家知道是可以拿的，要裝感應器會有聲音跑出來，你的努力被沖走了嗎之類的，這是未來其中一個展場型式，外型會做成努力超人的品牌，

感覺是一個ci，漫畫內容、設計到出發要發展一個視覺語言

有點像是日本的捲進去的衛生紙

皓 : 這個東西已經多到他可以自己辦一個展，直接用一整套展場可以擺的東西

ayo :
大家的作品不一定會在室內，但你們的作品如果是包含一整個室內裡面的我會覺得蠻好的，可能是校內好幾個地點，或是你們用系館的一個展覽空間，分成好幾個環節，室內是一個最好了解全貌的地方，我覺得蠻好的

巧棻：校車等候處，然後有一個校車時刻表，但是晚上的時候會暗掉，所以才想說可以用燈箱的方式

可以用qrcode讓大家填問卷然後可以拿走衛生紙，看你有沒有想要做這種公共計畫，這個過程裡面有很多路徑可以選擇

另外一個公車等候處、圖書館的八樓(高級旅館的感覺)、藝文空間旁邊的廁所

另外一個考慮要放的地點是學生二餐前面的桌子，通常會是好市多的攤位，會賣一些餅乾甚麼的，我們前面偷放的地點，他被拆掉的時間不一定，可能一天內就會被拆掉

ayo:你們想要申請（場地）嗎

蔣：不會，因為感覺不會通過

ayo：是不想申請，還是覺得不會通過？對我來說這是不一樣的兩個意義，申請了不會通過是一個判斷，但是不申請的話感覺要回想到作品本身的意義，有點像是廁所要貼笑話集，我們走走看這個流程，這個意義是不申請是作品的一環，像是塗鴉本來就是有不被看見作者是誰，但如果這個作品看起來是很直面的公共，是我很想要提出來的一件事情

如果申請不通過我們還是放的話就很像明知故犯的感覺，感覺好像是我們的努力都沒有辦法完成，這個作品會不會有可能很快就沒了

行政系統不同意了，你跟清潔阿姨溝通，可是可能後來行政人員才不小心發現才會把它拿掉，跟清潔阿姨套好關係是重要的事情，我偷偷放上去因為很精緻然後阿姨會以為是學校的東西不敢拿下來，不好意思拿下來，用作品的完整性去威嚇住她，另一種就是跟他有情誼上面的關係，我提供這些選擇讓你們評估一下。我還是會覺得展示是一個好策略，即便是偷偷來還是有很多細緻的考慮可以選擇。

巧 : 我會很心疼那個壓克力會被丟掉，阿姨把壓克力拿掉他會拿給你，或是叫你自己去拆

ayo：這件事情絕對沒有一定要怎麼做，想一下我們的路徑

皓 : 我們先偷放，看看狀況，被拔掉之後再作申請，

這個動作本身可以進入到作品裡面

好像可以偷偷放進去那個壓克力罩裡面，燈箱有led感應燈，充電三小時可以放一整天，比如說校車

ayo : 廁所不是通常都是衛生紙層架，你們放了一個一模一樣的東西，上面寫努力(隱蔽他)，大家會有點困惑

巧棻：我有在想spotlight打光在上面(凸顯的方式)

ayo：完全可以維持你們的想法，假設我們所有的想法都呈現出來，我們都要

我們要去蕪存菁一下，地點數量預算全部都要討論，一個壓克力盒大概一千塊?加上刻字?預算差一點點我們要怎麼把它用完，有權利去協調這個預算，預算之間的協調跟挪移，不會每個藝術家都要用掉一模一樣的錢，

巧 : 展場五百卷，偷放一百五，我會撥部分的衛生紙去陽明那邊發，可以做成蛋糕、或是堆成努力超人的盒子

ayo :
假設沒有一個集合的展場，你們想要選擇哪個室內空間來做這個作品，今天如果你們覺得建築所一樓的牆面你們很喜歡，或著是說，某一個候車亭你們想要變成一個暫時性的展示空間

應該會是圖書館的一樓，他是行政人員跟學生都可以經過看到的地方，

你們每個空間介入的動作都是不一樣的，最後期末報告的時候可以說我們的動作有哪些，我們會有放在展場的，實際上進到廁所的，這三個分別對應到的空間有哪些，評估之後才能知道你們做不做得到


【衛生紙卷內容】

八張印一個循環，第一張是你的努力都被沖走麼啊?延續三個都是故事，會留幾則故事在網站上，前面一二三四，標題大概三頁，受教權的部分會想要用字典的方式來呈現，第六頁是qrcode，第七頁是標語加圖，第八章是這個衛生紙的相關資訊，漫畫的風格一種是比較嚴肅的風格跟輕鬆的風格，比較美式風格(輕鬆的)

質感跟內容上面感覺是可以用這種質地的

決定要不要把一個壓克力做起來，看你們想要怎麼去評估這個網站，有沒有一個一目了然的畫面(可能是地圖，事件發生順序，地點，哪些事件會先發生)


ayo : 下週可以討論漫畫內容、發生形式與內容→得到預算

期末目標：期末前制定好計畫，後續細緻執行

有三頁漫畫，其他剩下內容會在網站上，網站上的漫畫，先控制好戰場再動手做設計

你們想要發展到甚麼程度，從衛生紙一路到紙箱，要去訂清楚視覺的應用層級有多廣

目標 (12/9)

評估哪些地點需要申請、哪些不用申請(會不會是負擔，需不需要減少)


地點、數量、動作


問卷多少


漫畫的內容(試畫的內容)


發生事件的形式跟規模


網站的內容(一頁式)幾次滑動的卷軸，長度是多少，可以做出一個規劃就好了


努力超人logo x nycu 的討論


12/16

可以讓觀眾知道你們最後的規模是多大


制定好計畫，之後來細緻得執行


把cis的目錄訂出來就好



歸屬感/


歸屬感_提案
《seek -and - snap me!》 計畫執行規劃表 一、計畫簡介 計畫名稱 seek -and - snap me! 藝術家 宗勲、愷翹、以荷
計畫概念 （200字內）
經過團隊對於交大光復校區的田野調查後，我們發現許多同學對學校的印象普遍偏向「一成不變」、「單一」等。這種現象反映了同學們對交大的連結相對疏離，甚至有些冷漠，缺乏對校園的歸屬感和好奇心。而這種疏離感似乎也導致身邊的同學們匆忙的逃離校園，對於學校中的種種漠不關心。
我們計畫收集6位「一下課匆忙回宿舍的同學」的照片和特徵，並轉化為立體的樂高小人，這些可愛、色彩的小人將代表不同的學生...
https://docs.google.com/document/d/1CfjqzHCj7durN3frytE0ayrg6gkeXOukSJsQE438Emk/edit?tab=t.0

[https://docs.google.com/document/d/1CfjqzHCj7durN3frytE0ayrg6gkeXOukSJsQE438Emk/edit?tab=t.0]

【小人尺寸、造型】

翹 :
我很喜歡鳥的，設計上可以再實體一點，我跟我的受訪者，他說是某個色調的衣服配上牛仔褲，這個東西是比較水性的可以覆蓋上去的，感覺是有分別的，他有小型的也有中型的，本來是想說可以自己去做不同設計不同的人的模型，因為我去台北的時候幾間店都說他們的東西沒有，台南有一個是工廠，你可以在那邊15分鐘畫，直接印出來，他是印在上面，還可以塗色調

ayo : 你們放在這些地點的規則是甚麼?

以 : 我們會在ig上面講這個事件要被開始了

翹 : 樂高是不能宣傳自己的品牌，蠻危險的，不可以在衣服上面印logo

以 : 他可以舉一個牌子?

ayo
:東西要長成甚麼樣子，緊密程度，人要在那邊停留多久，是你們很主要要討論的東西，好像不是一個人跟一個家具，是你們要創造一個小小的甚麼東西，連續起來變成甚麼事情這樣子

本來想前幾天就定下來，之後我去一家店才剛好發現有純色的

了解這個進度之外，去決定我們到期末的時候要做到甚麼程度，稍微想像一下三月份要做到甚麼樣的事情。我們學校有一個合約，這個合約預計應該1月底的時候位知道確切的進度，就會來跟學校討論，我們不會有申請場地展覽的問題，有一個公共藝術聯合作品發表週，參與curate的人可能要想要怎麼把這四件作品去呈現。

派翠克：可以先確認要放哪些故事到ig上，建立草稿

以荷：確認訪問者給我們的故事，以及他的人偶造型

ayo：提醒你們可以思考，在訪問過程跟結束後的服務性質要多強？只要事前跟他說，可以在創作光譜之中決定，不一定要完全依照。

以荷：跟訪問者有關的東西，例如a訪問者跟他的場景

ayo：會想像你們有3-4個場景，跟他所在的位置想像。挑選地點，跟受訪者在聊時，他想像自己在什麼樣子，對他來說想放在什麼地點可能會更有趣。因為是根據你們感受到的他決定要放在什麼空間，這個交會感比較強。這個空間有不可變動的意義

翹：我的受訪者有自己覺得ok的空間，我覺得有幾個方案，有可能是他規定某地，如果他列了幾個地方，可以是流動的。

ayo：作為校園發生事件，流動是有趣的概念，假設每個人都有三個地點，那有三週就會變成三件事，看你們怎麼想這件事。以及想問你們會需要一個設計嗎？你們有個標題，會需要一個ig或任何地方的主視覺嗎？

以荷：討論時有提到ig主視覺

ayo:會想在期末看到一定程度可以討論的東西，要被提出來可以討論、分享。不會說要完稿，時間階段不太對，但會需要有個方向。

下週會先畫在東西上，決定一個人的場景，ig的主視覺、幾個post，想一下怎麼跟同學說話，要跟大家說有這件事的語氣及說話方法，可以有個草稿

ig會用活動形式當作品，你跟ig說時會是另一個語氣，這個活動說明是什麼？行銷宣傳的語言文字要被完整出來。要先有一個語氣方向。

下下週目標是看到3-4場景被設定好，我想要提一個要求是要有地圖，會發生在哪裡。如果有不同週次的rotate也想看到，week
1這些東西在哪、week2被移到哪裡去。

一個擔憂：跟同學說話的語言是目前進度比較少的，也許是禮拜五的時候你們要交個文字出來，你在這個語言裡面回歸到你跟公共性的連結，要來回去琢磨，場景set是一件事，在ig上面表現的字會是甚麼，是可以先考慮的事情。

ayo：多加一些東西是有趣的，模型始終會給人一種你正在打造甚麼東西的感覺，很容易會指向某一種外部原因，你們如果有個人詮釋在裡面，可能會被減弱這個效果，可能是剪貼報紙貼上去，也有可能再幫他重新做一個裝潢，是你們選擇的東西，我覺得這個是很重要的


目標

12/6 （五）中午12點

第一則IG post，先提供與觀眾對話的語氣（小組決定限動、照片幾張等）


12/9

IG的規劃、post 宣傳語氣文字草稿(要歡樂?語氣是甚麼)


確認訪問者要給我們的故事跟造型(把訪問作完)


確認qrcode要怎麼呈現


決定其中某一個訪問者的場景


12/16

已經有個作品的方向


看到三到四個場景被設定起來


有地圖，這些人的地點會在哪裡


week1、week2、week3的排程


語氣的風格定調


logo的方向


活動說明的宣傳語言，文字要比較完整







靈魂避難所/


Juby：會完全落地，我只會做軟的結構，我先嘗試了一個不知道會不會被偷走，我用塑膠袋一個連結著一個，可以包覆一層一層起來的，樹跟樹之間就會有東西環繞，把兩棵樹的結構都遮起來，我們提供這個空間是包裹著人，我還沒有很清楚想說他的可行性是甚麼，也有可能是可纏繞式的捲軸，像是錄音帶的卷軸，具體化就是我做了一個東西在那，就是用這個線去跟樹跟做串聯，

ayo :
很難想像這個運作機制是甚麼，他可能是一個比較散的東西是越來越縮，像是盔甲那種，像是葉片的感覺，一層一層疊加的意象，好像可以是緊密又疏離的一種意象，完全遮起來跟打開來有氣孔的感覺

像是貓的尾巴被拉起然後可以捲起這個一層一層的東西

大家都會把一些很ㄎㄧㄤ的東西拿出來討論設計，可以激盪出比較多不一樣的火花

給他一個動力燈會亮一下?或是像是電風扇拉一下會啟動?

光如果是一種有機的方式出現，可能你要去搖他，像是手動的充電的感覺，像是手動咖啡豆

百葉窗蠻有畫面

韋婷 三個案例:

他會有很多題目，那個問題是你怎麼樣去解決這件事情，你解決事情的行為會被分析，可能是比較焦慮的人、自信的人，會有一個總結，分幾個大類，做這個測驗是哪個類型的，也順便宣傳我們情緒避難所


最後的結果分成三個階段，蝴蝶是象徵這個人狀態是比較自由的，蛹像是蛻變前的狀況，百川的學姊有做一個每個情緒都有一個顏色，我們就設置幾個問題，就設置蝴蝶是根據他的回答生出來，像是某個個性先訂出一個大方向的顏色，透過這些問題每個人會生成一個數字蝴蝶→蝴蝶設置各種問題，不同答案會影響圖案生成，依據每個人的回答不同，會得到不同的蝴蝶。


(要看雅婷的時間，類似mbti的概念)

ayo:第一個是比較活動方面，第二個很像是進入到作品原本的概念裡面了

焦慮可能在第三個問題，回答焦慮可能會有三角形，蝴蝶身上就會有三角形的圖案之類的

情緒長在翅膀上面的感覺

ayo : 如果出現的是蛹，會不會其實蠻受傷的，他是有個順序的他不像是光譜，我會蠻想知道我的蝴蝶長怎樣的

juby:要怎麼建立演算法

雅婷：把之前寫生會生成好幾種蝴蝶的樣子，我只要把她的圖檔下載下來就好，你的回答會影響到出來的圖檔這樣

韋婷：我自己比較喜歡1→讚

juby：他會怎麼成為nft?

ayo：你在經歷了這個心理測驗，你要怎麼連結到實體空間

韋婷：這是作為一個宣傳手法，讓大家可以參與這個蛹的生成

ayo：是因為完成這件事情得到這個nft之後被告知會有這個事情，前面的動作不會推進他去做甚麼嗎?

韋婷：對，但在想除了宣傳之外有沒有可以跟這個事情是有接口的?

雅婷 : 數位的蝴蝶不是random的，會更好連結到作品上

我想像的是我完成這個事情，我需要兩個動作都做完(心理測驗、到實體空間)才能得到我這個nft之類的?這件事情要把大家導流到這件作品上面

這個東西比較適合放在作品裡面，我們也是想要讓大家去面對這件事情，讓大家去面對自己的狀態，但我們現在作品是隨機生成

這樣說的話，這件作品很適合發生在現場，發生在這個蛹裡面，這件事情對我來說好像蠻有趣的

juby：如果我今天知道這個問卷填完會得到甚麼樣的成果，有些人會想填有些人會不想填，

ayo : 一個互動得到一隻蝴蝶，是現場發生的事情還是線上發生的事情

韋婷：我覺得放在作品裡面很不錯

juby：要怎麼引導人到哪那裡？

韋婷：重新想一個宣傳XD（雅婷：綁在樹上）

ayo : 我也支持放在作品裡面，一個是策展團隊有這個責任(作品宣傳)，除非作品宣傳是作品的一部分，不然不一定要做宣傳

下學期的策展就是由我們自己完成，在你可以放大自己的技能這個放大是需要透過預算來讓專業的人來幫助你是可以的，不管是找朋友幫忙做一個結構圖，或是能夠做結構評估的人來幫你做這件事情，委託這些事情都是要自己去做，還是以三週作為一個目標


在學校裡面累積作品是一件重要的事情，讓大家感受一下自己做的東西放在公共的眼睛裡面是甚麼樣的感覺，心理過程是很有趣的

韋婷：而且理工男的眼睛，去場勘時大家一直在看我們



目標

12/9

問題要完成


12/16

地點的選擇，準備一張地圖，說清楚地點在哪裡


裝置會長甚麼樣子，拍一張現場的樣子直接在上面手繪


問答的過程(問題有哪些內容、nft的介紹)


材質的說明(材質與結構)


創作概念






課程影像紀錄








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個人意見回饋


當週的課程心得或是課後想到的問題，全部都可以寫在這裡。


https://www.notion.so/661454fab3a942c5a91d7d6eeca6bcff?v=ecc2d22a99494413ace44f25aff30426&pvs=23

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