校園公共想像與藝術實踐




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校園公共想像與藝術實踐｜113學年度第1學期

[https://www.notion.so/113-1-1b8602061dac4e1c92fdd7e1cba491be?pvs=11]
課程討論筆記

[https://www.notion.so/74b05966c7d3455094ea44a0a3225642?v=1770dcd73b0b4c91bc655df4bec0dce4&pvs=11]


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課程討論筆記
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第十五週課程筆記

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第十五週課程筆記



日期
December 9, 2024
運作模式
實作
討論
授課教師
Ayo Shih

狀態

完成
課堂報告
課程office hour（實體）
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Comments



授課內容


當天內容的記錄

本文內容為助教速記，並非完全逐字稿，可能與實際語氣或意見有些許落差，僅供協助老師與同學們回顧 office hour 內容使用。同時，office hour
內容與各組進度不影響最終期末成績，其功能在於讓老師們提供回饋、理解進度為主。若感受到發言與自己的想法有落差或不想被放入，可自行修改或刪除。


14:00-14:50 靈魂避難所


15:00-15:50 受教權


16:00-16:50 歸屬感


17:00-17:50 交響曲



靈魂避難所 | 雅婷、韋婷、娉勻


juby:請教一些團體工作的方式？

ayo:團體工作會比較複雜，會磨合出不同的工作方法，發展出一種妳和大家互相組合的方法，可能某些工作方式是for你個人的，不管是材質還是技術上的，有一種方式是前面先跟大家語言跟感受上交流道一個程度。專案是比較時間導向的，如果是好幾個創作者一起，大家會先發表他們的工作經驗，花很多時間討論最後會長甚麼樣子，再去各自作分工，討論過一個程度再開工


行銷計劃
[https://docs.google.com/document/d/19lIM1bn2SW5y32eZ_SqzWTr3G5xYJ2rFMCgrDDwpUGE/edit?tab=t.0]


韋婷:從蛹變成蝴蝶跟主題呼應，冒險遇到困難的心境狀態，有些人遇到問題隨遇而安，有些人會覺得自己的人生沒救了，然後其實這些都有大家的情緒跟問題存在，最後會直接得到一個結果

ayo：這個設定是每個人只能得到一次嗎?

韋婷：我們想說通常問卷都會長按就可以下載留下來的東西，這樣對大家原本的習慣比較吻合

ayo：會在甚麼樣的場景下發生

韋婷 : 這個測驗會放在空間裡面(?待討論)

juby：我想要一個全開的蝴蝶

雅婷：有試過整隻的樣子，但覺得視覺上會影響，可能認不出是蝴蝶。後來改成半隻，這個是juby想看整隻可以做成的樣子，想說那就試看看。這個很粗糙，有人覺得動態拍翅膀不太像，都是給我一個軸、旋轉的動作。

路徑指的是心理測驗，

ayo：你要做出這隻蝴蝶五的五次方的狀態?

雅婷 : 每個隨機路徑會對應到一種

ayo：這個（第二個）效果比較好，在這個角度可以看到後面的翅膀

雅婷：我想要全開翅膀的結構，去設計整體的視覺，不如直接抓他半面的翅膀乘以二

ayo:如果有核心畫面是翅膀，可以用翅膀連結線上跟現下

juby：當初想說用蛹，蛹的部分想做包覆感，

ayo：虛擬的話覺得蠻漂亮，他只是被下載到手機裡面嗎?還是他們在現在會有些是覺得符號

視覺的符號我以為是蝴蝶的視覺就好

juby：或是現場的燈光，呼吸的感覺，會有很簡單的一個效果，可能要想一下燈光要怎麼打

ayo：跟著剛剛的圖像走，燈光有點像呼吸的感覺，從線上到線下，同時連貫到前面的計畫，我現在覺得翅膀是比較強烈的符號，現場不一定要放棄用，現場的燈光非常緩慢的明暗，可能有兩到三種節奏，會有乎應的方式，用燈條

雅婷：他會是一顆一顆的，亮度不會到很亮，他會不會有一個很強的燈光聚焦，很微弱，在空間裡面是一種很微弱的感覺

ayo：那個燈條可以呈現出來的效果跟氛圍，是甚麼?燈要怎麼樣讓專業的人可以想像

juby：你有一個裝置的結構，可能可以用比較傳統的溝通方式，用水彩之類的，我會直接跟業主用pinterest溝通，我可能就很圖像思考，就是這種材質就會給他們看就好，丟出他們要的樣子就好，我來應藝所才發現會有這麼大的落差，我就希望可以補上

ayo:描述需求一起解決問題，組內也沒有那麼剛好每個項目都有專業，在彼此都沒有專業的情況下，去討論解決方法，比較像在你看見的畫面，跟別人看見的畫面，找出共識一起解決，至少在學校的分組狀態裡面，他的結構是這樣，不管是其他的工作者怎麼傳遞，而是描述清楚你的想像，一起找到方法去解決它，以你們能夠找到的知識跟技術去動手解決。以燈為例，以你們能找到的知識或外援，想像燈光會用什麼樣子出現

雅婷：我們之前做了一個裝置有這種感覺，我們之前是用紅燈打的。呼吸還蠻好寫的，紅燈的狀態。

ayo 你寫一個程式去控制他的明暗，然後會給他一個控制器嗎?

雅婷 : 是的，之前有做過

ayo:工作起來會是這樣，現在有兩個圖像，最後要決定現場裝置的燈光效果為何，可能會需要一起討論，但前提是要知道你怎麼想像蛹、翅膀，在樹下空間的關係，

我覺得剛剛那樣子的蝴蝶沒問題，心理測驗我跟佳玉回頭再想想有什麼可以回饋，可以先進到裝置，我投蝴蝶一半一票。

Juby : 這是我想像的蝴蝶型態，要留她的剪影，做任何事情都不要浪費，

我要做給建築所的老師看(侯老師) ，讓他知道我要做什麼

會直接到地面的裝置，但感覺地板可能會有點髒，用蝴蝶的結構去想像這個裝置，所有東西都先用一片紙，還在想要怎麼做成立體，我還是希望那裏會有點空間感，綁沒有難度，可以直接放鐵絲進去形塑那個結構，想像這個是樹

一個是從nft想像出來仿生的造型，另一個是單純的幾何造型

需要作得至少看得出來，

ayo:所以是織品塑造出來的空間嗎?

juby:我覺得我可以處理的是把枝條綁住的部分

ayo:把它的結構拉起來的意思嗎

juby:本來是想說只是綁辮子，或是比較硬的物件，除非是用鐵絲的，你們覺得會好看?

ayo:我覺得在技術上應該是有機會的，

juby:這兩個是各自的空間，是我想像出來不同的結構，樹在這，然後旁邊是空間，她可以有錯綜的線條，建構出這個很硬體的空間

ayo:你們的翅膀會在哪裡出現?

juby:當初想說用剪紙的方式，打燈之後光就會往外散(翅膀會往外散)，如果只是邊辮子就無法達到事情

ayo:編辮子跟蝴蝶的關係是甚麼

juby:應該是沒有關係的，只是一些纏繞，我是以比較材料的觀點作出發

ayo:利用氣根跟你當初的方法編織出一個網狀的空間

juby：感覺可以，但就會有點像是捕夢網的感覺，有點像是網子的結構，再加上你選擇的材料，利用這些氣根作出這些造型的時候，把氣根當作經，編織的時候同時纏繞經，我需要透過空間去做編排，不一定會有一個順序

ayo：用莖跟緯線去製造這個網子，把氣根包覆，用現成的氣根當成經線，再給他一個燈光，也許蝴蝶在中心，你可能是作出一個像是亭子的造型，

juby：外面有燈光時，旁邊會產生很多不可控的線。

看到編織本身就看得到蝴蝶的造型，然後在某個角度。

先訂一個角度，或是拍縮時

ayo：在技術上來說你比較好想像，直接跟第一個蝴蝶的意象作連結會比較好，我覺得韋婷在講述這整件事情的時候會比較明確

juby：這個是我朋友去作的手機線，我到時候也可以透過這個東西去編織顏色，像是一個顏色對應一種情緒，可能要先想是甚麼顏色，

那個五的五次方要怎麼設定可能都會跟這個顏色有關聯，到底是有幾種可辨識的，幾種是可細分的

每個選項的人的類型也都不太一樣，所以如果可以分個大類，我有四個材質，這一大類可能就是某種材質

可能也有色彩區間值

韋婷：可以透過 ig調整，應該是ig去根據作品去作調整

你們要有心理準備這個作品會很累

我們上次不是用編織的，是用木構架起來，在外面用竹編

技術上而言可能用竹子很簡單框起來，這個就是我說可以在小組裡面討論的事情

像是竹簾工廠，都可以直接跟他們買

ayo：你先做好用竹子搭出來，用氣根跟繩子編出它的形狀

juby：可以用更便宜的方式，紙之類的

ayo：模具是一種方式，像是紙燈，是用竹子作出一個結構之後再去用紙包裹，在這個範圍看過去之後要怎麼被表示，要做一個小模型之類。

juby：編織蠻多這個東西等寒假看他的狀況，之後再去想說這個要怎麼建構出來，

雅婷：你做demo的時候大概多久

大概兩個小時，我是在家裡編完再放上去，我是用列製的方式去製作的

ayo：你覺得再這樣空間內，有可能用到氣根一起工作，還是輔助？

juby:希望可跟氣根一起工作，到時候會去看環境看如何塑造出來。現在比較像是想像自己是毛毛蟲，放想要的東西上去測試。

ayo：這個點蠻好的，想像自己在吐絲的毛蟲，連結你的線跟空間的關係。在學校的概念上是有連結。

juby：下週想像可以做到，到時候以實際現場編為主，可能用縮時紀錄執行過程會比較有意思。


ayo：氣根跟氣根之間會編起來，去創造那個空間感

juby：我下禮拜把服裝的人台拿過來會太浮誇嗎

ayo：你會想向他在樹下是這麼緊密的造型嗎?我在想像要怎麼呈現給大家看會比較適合

我自己覺得是去描繪出實際的範圍大概是多大，有點像是編織很大一個平面再去形塑出他的立體感空間感，他是一個面被我們後推的感覺

ayo:如果可以直接用雅婷做模擬圖，跟著節點走，就太讚ㄌ。像是一個屋頂、公車亭的感覺。

juby：整個外面用氣根做出來，還是會像是用紙為主

應該是氣根跟紙一起為主

有些辮子可能是粗有些可能是細，

蝴蝶的造型怎麼樣出現還沒被討論過，他會是一個很明確的符號，還是他會被你穿插在繩子的顏色裡面，在一塊布上面縫出一隻蝴蝶

雅婷 : 或是在外面就被看到，還是在裡面被看到

我只是想說不能只服務於夜晚，如果用打光的話就是只能限定在那個時間，我們想一個公共的作品要去想這件事情，不要擔心髒，時間不會很髒，如果你顏色要選淺色系我覺得沒有不行，你在咖啡色的樹林中要怎麼讓顏色跳出來

裡面是黃色外面是白色，會有一點好像會有光在那邊的錯覺

韋婷 : 上次有一個作品像是在發光(找圖片中)跟材質、反光有關係


下周呈現(12/16) 提案作為期末報告

確認造型，庇護空間


這個空間的名稱，計畫的名稱


尺寸會到多大，實際上的比例關係會被畫出來


你實際上如何製作，圖形長甚麼樣子


意象怎麼出現在裝置裡面要被確定出來


有具體的模型


怎麼被「說」要跟大家討論出來





受教權 | 巧棻、皓任


巧棻 :
這周是皓任有持續去蒐集校園建築內不同廁所的照片，也有順便發現可以同時間展覽的地方，北投校區活動空間四樓，我們還沒確切討論出來甚麼時候開始做捲筒衛生紙的時間，

ayo:廠商有跟你說過印製的時間大概多久嗎

巧棻:我那時候知道是兩個禮拜

ayo :
那感覺不用擔心印製的時間，相對來說應該比較容易，更重要的應該是印製的內容，一個禮拜兩個禮拜好像不是算太久的時間，我們把展期往前推，我們應該不會是3/1，應該是一月終的時候會討論出一個時間，可能是二十一天的時間，現在不用這麼精準喊出甚麼時候要印，回推就是展期前28
天的時程要送印，這樣才能回推你的內容還有剩哪些，下禮拜可能更需要present的事情應該就是問卷、送印、展示方式，這些東西方別會在哪裡

皓任 : 我們有大概做出每間廁所的分配

ayo : 衛生紙上漫畫的圖文是什麼會是需要的，我好像會希望可以至少看到草稿

皓任 : 我們有三頁是漫畫

ayo : 這八頁內容要被確定下來

皓任 : 草稿上次有看到

ayo : 網站的話要有切版跟目錄

皓任 : 我們是這禮拜有期末比較忙

ayo : 我是說下週目錄切版要出來

是一頁式的對不對，目錄跟結構希望可以有

我們預計簡報的時間大概是10-12分鐘左右，想要延長沒有問題

這些地點如果有一個地圖的圖面會更好，一個清楚資訊的表達，這個地方可以放鬆一點點，一目了然地知道訊息就好，你們可以用21天來思考，這樣會有助於你們思考這件事情，你們會怎麼安排你們的時間，展覽的地點就會是你們選擇的地點，不會有一個中心的展覽廳，可能是很多事情發生在不同的地方，做一個細緻的展示也可以提一個你們想要的地點，可能是圖書館的一個範圍，他真的可以去申請的地方，畢竟要放三周的時間

皓任 :上次有討論重要的一點是要問學校可不可以放壓克力板

ayo :那是簡報之後要去問這件事情，廁所的地點應該差不多都確定了，那應該是沒有問題的

皓任：廁所的地點，故事其實可以寫很多所以我們就慢慢撰寫，上次有講到廁所的東西，像是打光的話，八樓的話，有一種是比較隱蔽的有一種是比較直接的，會像博物館那種參觀作品的感覺，不能走線的話我們就會去定時更換電源，最後是八樓這邊會比較精緻，有點像是精緻到那是一個作品大家會不敢去碰那個東西

ayo :這些細節會是下學期要做的事情，像是燈要用甚麼燈，技術問題怎麼被解決，怎麼創造出來一個高級的感覺，需要一個一個去處理，

皓任 :管理二館的三樓有一個工業風的廁所，人到那邊會是比較老舊的地方，感覺會有一種轉換是可以放東西的，他也有性別友善廁所。


巧棻 : 這三頁都畫出來的話會有點困難，可能只能給出一頁

ayo
:讓我們完成期末報告的時候會有一個很明確的節點，這樣學期才會有吿一個段落的感受，這對學習很重要，知道我們前進到什麼地方。所以我希望有一目瞭然的資訊知道地點、時長、網站切版、漫畫文字內容。以創造工作階段節點為明確目標。


巧棻：我覺得時程太趕了，全部資訊跟簡報整理就很花時間，簡報要一整天，問卷問題沒有問到核心需要調整，沒有提供個人受教權問題，很多地方的資訊還沒整理好

有很多地方還沒有整理好，loading有點重

Ayo : 皓任有沒有可能負責簡報的部分

但是這個簡報是要付費才可以共編

你們這個月的付費版老師這邊可以直接安排這件事情(費用的部分)

Ayo : 我希望可以不要讓巧棻有種感覺是很多工作量都在她那邊，我們去分辨剛剛那個工作的節點是甚麼

皓任 : 我們現在很多是漫畫跟網站，我這邊最重的期末已經過了，所以我比較是負責問卷然後拍照，變成說漫畫那邊會卡

巧棻 : 應該是網站那邊的資訊結構，她主要的介面，區塊裡面的文字要怎麼放的，網站的地圖，讓使用者可以快速方便瀏覽完資訊（現階段網站最重要是這個）

皓任 : 整體最重要的應該是漫畫，漫畫之外的東西我應該都可以做，做完再跟巧棻去做一個確認

巧棻 : 用自己的時間評估漫畫內容可以推進多少

Ayo : 你下週只要可以講cis的應用介面，使用路徑規劃出來就好，也可以是一個vi的系統，用
vi去想就好，所謂作品的框架是說，我們的目的不是生產一個設計品，是有一個核心理念，透過擴散這個視覺，去加強整體的感覺，大家對於這個議題的關心，這個的vi是怎麼應用在上面的，她不是一個很傳統的視覺系統需要被完整，是這個作品需要這個視覺出現在哪裡，不是設計完整度的考核，你們創造一個議題的logo，她怎麼被用是你們議題的展現，或是vi這個很大型用在宿舍，是因為這個議題跟宿舍有關。隨時都可以反映工作狀態。


下周呈現

漫畫草稿文字內容


創造一個明確的節點(小組討論決定)


廁所的地圖


vi的應用介面





歸屬感 | 宗勳、愷翹、以荷


第一篇貼文腳本 [https://www.notion.so/b0c7c63e100c46c496dbc23d185cd7a9?pvs=25]


提案
[https://docs.google.com/document/d/1CfjqzHCj7durN3frytE0ayrg6gkeXOukSJsQE438Emk/edit?usp=sharing]


翹 : 第一個影片有四個場景，用定格動畫的方式呈現

GAYO : 大笨鳥要怎麼出現?

GAYO : 沒有預先說要幹嘛感覺不錯。可能第一篇文跟第二篇文不能時間差太遠，差個一兩天，早上下午兩個時間之類的，但光想像畫面是很可愛的

ayo：這是你自己拍的媽

以荷：這是我建模的

ayo：現在狀態是側光、強陰影，視覺語言上是故事性很強、但不確定走向的視覺暗示，也就是說很像不確定角色好壞或接下來走向，有點懸疑的光線。用在這邊會有一點，

你的字體跟人物造型都是比較柔軟的，這邊對我來說有一點點衝突，字根身體跟光線的關係，光線跟樂高，感覺是樂高變成大巨人的感覺，有點像是衝出絕命鎮，邀請的、開放的、溫和的感覺反而沒有


AYO:這個有點像是你們發文的文案嗎

翹：之後以荷會做主視覺，宗勳會來做第一人稱的IG 部分，怎麼去固定我還在想，可能是用環保的膠水黏在那邊，我不想破壞樹的感覺，黏在那邊試試看是甚麼效果

ayo : :感覺比較難猜在哪個樹(因為是特寫)

ayo：上週在想數量問題，期末是六個，活動期間要多少人可以創造出一個量體，這可能可以再想一下，這是我的一個疑問，要讓人感覺到不同人，人數要多少？反覆在想但目前還沒有什麼答案，但我們先把六個做好。

ayo：後來有討論要去台南嗎？

翹：如果要下禮拜有點太趕

宗勳：我的材料是網購的所以寄過來要一段時間，我那時候是買一個模型，她可以拿相機或是酒瓶等等，我盡量找比較像工五，把自己的樂高做在上面，會拿酒瓶之類的，會在頂樓那邊，當作像是相機那樣的物件放在那裏，

ayo：我覺得不一定要跟她很像，留一個大家其他的想法，會不會更好

今天你可能拿一個小的紙盒創造你個人的touch就會蠻好的，像跟不像，好跟不好，不會那麼感受你的情感的部分，要加一些自己的東西在裡面，是跟這個有關係的，她是一個模擬的場景，但她的媒介是用樂高，你最後就會變成把樂高場景做得很不錯的一組，這堂課不能是做一個樂高，放進去的手動可以多一點，要破壞掉樂高場景，比重關係要被呈現出來

翹：宗勳那個可以，但可以加其他東西，我明白他為何會有那個東西，有可能之後再塗東西或加效果

我先買了黏土後來發現喜歡羊毛氈的感覺，她是那種毛球類的，用針去戳她我比較喜歡這樣

期末呈現是把創作proposal，是創作過程重要節點，目標是下週一提出的提案要能夠可以馬上開始接著執行的狀態。

ayo :
校內的同學看到了這個可以做甚麼樣的事情，同學要怎麼知道他們要怎麼做這件事情，要在甚麼時間點，或是知道我們正在參與甚麼樣的計畫，你們其實是沒有實體裝置的計畫，ig也還沒有馬上說明或是宣傳，你們要怎麼告訴大家這是你們對於校園的想像、認同、歸屬感，你要怎麼跟觀眾說明這件事情

翹 : 現在比較流行一兩句話就帶過，比較詳細的會在google做的表單說明

在gogole
doc表單，說明我們來自、想做的事情；反而ig上比較簡單的介紹，點進去深入談我們的計劃，他們應該是有興趣才會去看、深入了解，但如果用ig比較歡樂、主調希望大家看一下、希望大家去找、去參與活動的調性。之後有可能再討論意圖、跟大家溝通

ayo:這可能是下週簡報重要的，同學不知道你們的進度，他們如何理解這個即將發生的作品會長什麼樣子？這可能是你們會需要花力氣的地方。一組10-12分鐘發表。

不想給作品簡介的結構，應該你們可以自己決定怎麼介紹作品。一定會很容易被忽略的是哪個時間點要跟觀眾溝通你們在想什麼事情，這很重要。你要給大家一個路徑，參與者在裡面會發生什麼事情。那個動作、選擇要怎麼被發生？（要怎麼知道選擇怎麼來、qrcode掃了得到什麼？下一步會怎麼知道創作團隊核心想法？你們有設計情境可能六個都找到會得到什麼？）他會是一個有參與性質的計畫，參與的路徑、各種參與形式，遊戲規則要說明清楚，他會發生哪些事情，如果我願意花時間參與、會認識到什麼想法。這是重要規劃，參與觀眾也會有這些期待。

下週簡報可以把自己想像成參與者，你們會問哪些事、會在哪些地方卡關，這些要表達清楚。


人怎麼參與進來，是目前比較沒有撰寫到了，我覺得ig的第一篇幫助會很大，如果我是觀眾我會想像這個活動會怎麼發生，這個完整的體驗要怎麼規劃的完善。因為我們現在是期末，我想要讓你們經驗到一個工作節點的感覺，你規劃到一個程度然後最後來執行的，我們現在比較像是請你們先規劃好，後面我們再把執行的細節作好，這是學校裡面比較少經驗到的，學校都會有一個deadline，下個禮拜是每組都會有怎麼預計執行的規劃，你們已經做得很好了，只是現在是前半段怎麼宣傳後半段怎麼執行需要被說明。如果logo
有進度下禮拜也可以分享，如果可以有一個mockup在ig上面會更有幫助，要想像她真的會面對到陌生人，她就會浮現


翹 : 我可能沒辦法明年有可能會港台來回頻繁，沒辦法參與這麼多的時間。需要看到時候時間參與、訪問。

ayo : 明白，另外兩位夥伴可以做協助

你們一起討論你們在呈現要說甚麼事情，然後想一下有缺甚麼


下周呈現

六個人物的設定、場景


三位訪談者如何進行的


校園的放置地圖(每個地點搭配兩到三篇的貼文)


設想觀眾進來後會發生甚麼事情





交響曲 | 方璽、筱祺、可諾西



可諾西：我們是做曲面，把圓圓的塞，就用交通錐的結搭成一個一個

ayo：擬態是重要的

或者是我們原本形體3、4個單位

我們今天跟老師討論，應該會有木構，之後會不會是一大面呈現還要討論

可能是木頭就是一個框，我們下禮拜應該會做四個到六個

如果你們沒有辦法做到完全一樣的造型，要怎麼做到

方：外面是白色，裡面是橘色，還有藍色綠色，想要表達外面是冰冷的裡面是溫暖的

ayo：顏色跟學校有關係嗎？不一定是標誌，但是跟校園空間裡？

麻：

前面有試過雕塑反射出來的效果顏色，但跟我們要表達的聲音感覺沒有很合，就先感受我們的聲音再去想顏色

好像是

直觀感覺跟學校是有搭的

麻、方：綠色、黃色、白色，蠻和諧的，不一定是從哪個地方發出來的

麻：聲音部分，之前是ai部分真人混音，後來發現某些時段、地方有豐富聲音，錄完發現學校聲音沒有想像這麼少，例如我會避開尖峰去學餐吃飯，我們避開跟人交會的時候，原來拒絕參與在跟人生活中的是我自己。

比如白色可能是空白(白噪音)就會把聲音放在橘色或是綠色的格子裡，我們會放15個，但是會放5個聲音，每一次播出來，都會是不同的三角錐，不想讓聲音都從一樣的地方發出來，有點變化，我們現在有兩三段聲音，下午三點半在小木屋的聲音，聽起來心情很好，之前就是方璽有播放的聲音，有些是除草泉水一直流出來的聲音，他會頻繁的發生但你不會特別去關注，但他確實是我們日常的背景音，也會持續用ai做聲音，用聽起來舒服跟有趣味的聲音最後變成作品


我們討論是說先約建築所的老師聊聊看，他會變成一個多邊形，我們要跟雕塑一樣曲面型去呼應他，還是我們可以用其他形狀去呼應

ayo：從建築的角度就會跟你們討論形狀是甚麼，你們要回到妳們的作品是，要跟楊英風開玩笑，那是一個有意義的玩笑，技術面一定會去問曲面連續性的問題，這當然是個技術問題，但你們要想清楚，這件作品的初衷，是要回應楊英風，如果你做了一個跟他一樣的弧面，你的完成度要很高，用現成品開的一個玩笑，作品的力量就是來自於這個，

麻：老師給我們的建議，像是曲線是不是必要的？就會回到這個問題

ayo：簡化的時候要想一下要簡化到甚麼程度，簡化就會失去回應她的狀態，這邊一個直線這邊一直線?

或是可以用巨石陣的感覺去做

簡化造型，又跟對方有呼應是可以決定的，你要賦予它更多意義的時候，他的簡化應該要到甚麼程度，會不會變成創造新的造型而不是舊有造型的變體

麻：現在感覺還是想維持原本的去做，要有一個牆、一個曲面的感覺

ayo：

有稜角的曲面，他像是木結構，有個支撐他站住的地方，我可能看到六十個孔，我從正面一個一個鎖上去，他下面的底部橫向有連結，

麻：材質部分有很多可以選，木頭、角鋼，老師提到鷹架是因為交通錐跟工地是同一組符號，我剛好在思考論述，當然木頭我們自己做得出，同時也可以呼應論述是學生、暫時性作品，交通錐、木架都是一個粗糙現成品，對應楊英風大師、不銹鋼材質，這兩組可以對應暫時、永久，大師被學校選定永久存在，學生是來來往往停走、可以一直有對校園的理解，可能大件、可能消失，可大可小、可在其他地方，這是一個身份、關係的差別。我們享用暫時跟永久對話，來自我們的特性，跟有半挑戰、半開玩笑的感覺在裡面。會挑選材質（交通錐）跟呼應作品的最基本概念。

顏色有想要不要噴成跟不鏽鋼一樣的顏色，後來還是選白色、內層橘綠白，想要有自己一組理解，但可以對話。

方：若噴成不鏽鋼，就是在呼應作品、而非對話。不銹鋼的作品就很永恆。

麻：我們聲音在校園、網路上的大家的聲音，在學校經驗的事情帶到作品前面，以這個方式反向跟學校表達部分意見是怎樣。


ayo : 楊英風的作品有校友的喜好，對大家的期待，你們比較像是反向在跟大家說我是誰

可諾西 : 還有展期的部分想要知道是甚麼時候

ayo：應該會是三月中，為期三周，開始的時間還不確定

麻：電子材料行說可以用能接sd卡的地方，最小的是32 GB 的，我們下禮拜會買一個兩組三組，然後有一個單位的三角錐

那你們的結構會想要上色，還是你想要讓木頭露出來

我想說可以不用上色，因為會有臨時搭建的工地感

ayo : 如果沒有鎖住會有點垂，要想的事情是你從不同角度看著他，你所要傳遞的訊息是甚麼

所以下個禮拜會把音響放在裡面?

麻 : 對，就會有一個最小單位出來

可諾西：之前的作品，用燒跟洗色


ayo：你們做完可以想一下要不要這樣做，打樣本來就是測試的過程，可能到後面會考慮到高度跟重量

麻 : 把這個煩惱滯留到明年

可：初估楊英風的高度差不多四米五

ayo：我覺得你們的高度應該要做一半的高度

可：楊英風作品的地基是磁磚，可能要去配重，下面配重去壓著他，不要有三角層的話，他會再多一個地基出來

ayo：加上一個面的地基是可以考慮的，配重也是ok的，聽起來結構露出來，很明顯表現出我是一個支撐體沒有問題，在視覺上不掩飾、但又不能太張揚，很多直線橫線的格狀，格狀有一個不是弧面的層次造型，怎麼讓他、同時看到木結構但又不會覺得木結構在表現一個造型，差在這個地方，這是設計面可以去想像的事情

那地點呢，畫一下區域的模擬圖，這個動作是你可以生成一個圖，去做模型的距離標示

具體分享相對應尺寸，把照片印出來素描也可以，是個資訊用的說明圖

他把德國的大獎包起來，畫出包起來的樣子是甚麼，這是一個羅馬尼亞的藝術家，他做草圖的方式就是他先拍照然後再用手繪的方式。

下週簡報12分鐘，20分鐘裡面包含QA，可長可短，簡報涵蓋作品名稱、想法、長相、預計怎麼做、聲音採集、去哪裡採集等（順序自己決定），只要涉及不同地點採集，都要做一個地圖，讓我們知道聲音從哪裡來，你們如何選擇、做什麼感受，你們是從一篇貼文走到這裡。


麻：二手拍是觀察起點

方 : 我們可能是兩三個片段，一個片段放校園的，一個片段放線上的

麻 : 應該是聲音清晰度的問題

ayo : 你們可以看著實體的裝置跟大家做簡報，

方 : 他可以兩個音軌兩個喇叭放，但如果合在一起就不能用兩個喇叭放

ayo : 你們可以用六個或是九個做個曲面看看，做一個假的小曲面，這個規格的木構造你們OK吧

方：聲音部分，兩個音軌兩個喇叭放可以，但是混音疊在一起會很糊

ayo：可試試看做6 or 9 的曲面，這個規模的木結構應該是還可以接受

對我來說這是一個階段的節點，對大家來說完成一個階段的成就感是必要的，所以不可能說都可以，但你們有沒有覺的剛剛的量可以調整。建議先把簡報做完，把時間留給結構、音響放入等，會花很多時間，在切木頭、噴漆之前，你們的模擬圖面、簡報都做完，剩下時間就可以做手作。

大家：盡量做（嘻嘻）

ayo : 很盡快先把簡報做完，如果要開始切木頭噴漆會花很多時間，你們就想像後天就要上台




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