校園公共想像與藝術實踐




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校園公共想像與藝術實踐｜113學年度第1學期

[https://www.notion.so/113-1-1b8602061dac4e1c92fdd7e1cba491be?pvs=11]
課程討論筆記

[https://www.notion.so/74b05966c7d3455094ea44a0a3225642?v=1770dcd73b0b4c91bc655df4bec0dce4&pvs=11]


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課程討論筆記
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第十二週課程筆記
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第二次 Office hour討論紀錄(1120-1122)

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第二次 OFFICE HOUR討論紀錄(1120-1122)



當天課程內容的記錄 本文內容為助教速記，並非完全逐字稿，可能與實際語氣或意見有些許落差，僅供協助老師與同學們回顧 office hour
內容使用。同時，office hour
內容與各組進度不影響最終期末成績，其功能在於讓老師們提供回饋、理解進度為主。若感受到發言與自己的想法有落差或不想被放入，可自行修改或刪除。


11/20（三） 1000-1030（線上）負面情緒


上次簡報後的想法？


juby：針對簡報要包裹的樹有場勘，但還未決定怎麼做，照片有建雲端。那天完之後沒有再特別開會。


雅婷：投影部分，後來有想投影成本會比較高，我前陣子有注意到學校樹上有綁吊牌，如果可以的話在樹上綁吊牌，在經費上可能會比投影可行。


ayo：描述一下想呈現什麼？吊牌是為了吸引大家去嗎？


雅婷：關於蛹的符號，盡可能讓大家知道蛹這件事，指引大家到這個裝置的位置。吊牌應該有這個功能？原本投影的意思是作為引導的作用。因為是固定在物件的話，沒有一些引導，就放在那裡展期很短，放在那邊不太會有人知道這件事


ayo：聽起來像是引導到作品的環節。邀請韋婷跟雅婷來想作品內容部分，在空間該如何長什麼樣子，蠻重要的，引導的環節或許可以到第二週或第三週來想，目前可以聚焦在作品內容、要包含哪些事、你想像蛹該是什麼樣子、


韋婷：有很多垂墜的繃帶，靈魂不一定是充滿能量的，型態跟狀態不太一樣，蛹裡面找尋自己的感覺。垂墜繃帶提供躲藏、自我療癒的過程，有躲藏、受傷的概念


ayo：如何回應這是交大的、根據你的觀察？


韋婷：大家對負面情緒是避開討論，做這個作品想要大家可以抒發、討論自己的負面情緒空間。地點想像可以放在圖書館，會進到圖書館空間多基於課業需求，有壓力存在


juby：找尋樹的時候，想像樹被包裹會最像蛹，想像布料包裹在硬體上呈現蛹的狀態，人在樹下可以呈現毛蟲狀態，在空間找尋適合的樹，真的在尋找過程中可以呈現這樣的效果，沒有很確定出來的感覺，沒做過這麼大的。plan
b是圖書館、走去藝文空間方向，有個進去的過度，過渡的中間口若有一個雨備、風沒那麼大，先做小小的demo，交大在這麼冷的空間會盡可能在室內。目前分為三個支線，nft、投影外觀，目前停留在上次提案狀態、還沒往前。


ayo：最理想對三位來說應該是在室外？


juby：視覺感可以強烈、進去又有蛹感


ayo：剛剛提到作品回應公共，若用地點選擇來回應，不在直接意象上、直接敘事上，能不能在學校找到戶外最適合地點，作為作品一環，好好選擇地點當成這學期作業，我想要看見三位一起討論地點，並且決定這個地點的過程。請三位一起決定，這個作品放在校園哪個空間，不是尋求最大曝光，而是放在哪裡最能呼應主題，又能讓人看到。例如某棟壓迫感最大的大樓、大家都會經過不會害羞的地方等，希望你們花一點時間討論這件事，希望在下週一或下週三可以確定這個地點，並以此來做設置細部規劃跟討論，以其為藍本來做創作發想，期末把目標做到以這個地點做局部打樣，若完成可以做nft這樣。


juby：想問針對上次提案老師的建議？


ayo：這個空間在裡面要發生的事，若樹下有個空間只是很暗、有光影效果，確實創造身體經驗，但裡面還有什麼？他還是很感官的，但也可能是其他經驗，我覺得這是創作思考的一環，可以是理性、感性，我想知道你們還會創造什麼。建議討論方式是各自想一想，包含實際問題，含多少人、講秘密、留言區、看別人留言、或很純粹打禪、有各種形象上跟感受上的可能性，這裡需要被仔細思考。沒記錯的話林舜龍老師水滴作品也可以進去，發散在校園內很多空間，有一件是包覆的空間，你們也可以去看一下這件作品有成立嗎？以及他目前的做法跟狀態為何。

另外，會想邀請三位聚焦作品長什麼樣，韋婷可以丟想法，但第二週第三週宣傳計畫想邀請你統整。期末時把放在公共、邀請大家來參與的動作希望可以呈現。我對nft這件事有興趣，也想要你們多推進一點，週一時提供更完整的想法，雅婷覺得有可能嗎？

雅婷：我說一下目前想法，投影在空間外出入口處較有機會實現，但還不確定投什麼。nft部分想像顏色跟尺寸都不會一樣，但是型態是差不多的，草稿
[https://openprocessing.org/sketch/2447793]。最近要學習一下怎麼上鏈，一直在更新。


ayo：你有說明過nft的概念、以及在這個作品扮演的角色是什麼嗎？


雅婷：像是每個人都是獨一無二的，像是nft特色是每件作品都不同，但實質上又有相同主題，全部的人放在一起時會發現有共同點。


juby：上學期跟雅婷修課，他的期中我蠻喜歡，是一個花，很美。他點進去會綻放，很像煙火、瞬間消失的感覺蠻喜歡的，很有才華，要怎麼用到蛹還沒有想太多，目前還沒想到實體跟虛擬的串連。想到一部電影靈魂急轉彎，每個人有不同顏色，我們那時想到不同情緒會對應不同顏色，可能在這塊做呈現。每個人進去蛹會不同，蛹以白色為基底，進去的人會有不同色系做變化，但希望不要作成燈會XD


雅婷作品 openprocessing花園 - ChuYang [https://openprocessing.org/sketch/2220738]
openprocessing落花 - ChuYang [https://openprocessing.org/sketch/2250741]


ayo：也考慮不同環境下的狀態，白天黑夜、各種時間點。回頭確認校內地點選擇，想請大家認真花點時間去看，會試著問清楚為何做這個決定。再來是這個空間的樣貌、感受為何？最後是nft及協同的作品環節？不同時刻的空間樣貌為何？





11/20（三） 2000-2030（線上）歸屬感

愷翹:我看到notion 上面是寫16 號完成，我有看到另外一個e3是寫23號，請問是哪個呢?

ayo:是16號喔~我希望過程是紮實的，你們預計要訪問六位同學，你們是預計一周內要完成對不對，那其實是第二周要來做這個人偶的形體，這個東西會需要持續執行很難收回來，包含人的互動等等，這個禮拜到下禮拜一的時候設定一個section，是多少時間?應該是四周的活動還是兩周的事件等等為甚麼是這個長度?不可能是無止盡，你們可以討論一下長度的問題

愷翹:我們有聊過進程，下禮拜已經會開始製作人偶的東西，會訂下人偶的樣貌，那之後就是我們尬概16號所有東西要完結，我們會放一批人在那邊，但如果沒有發生甚麼事情，我們應該要煮ˇ動去訪問不同的人，有些人在交大裡面不一定會想要露面，我們的人偶就會有這方面的作用，一放面我們可以去訪問，一方面他們也可以匿名，在訪談後我snapshot我們的人偶，我們的人偶跟那個仁之後會丟到ig上，也是會有他們對於交大的感想，這是我們的中心，想知道大家在這所大學的感受，大家會怎麼形容這邊。

ayo:你們三位會先做你們的造型，然後會問六個人，但應該會從我們三個這邊開始，因為我們也住研三，下禮拜一之前會做哪些事情

會討論人偶的形象，下個禮拜會訂好人偶的東西，會開始製作

以荷:禮拜一之前可以做完的就是人物的訪談

ayo:我覺得這樣的進度是可以的

宗勳:好像3d列印會印很久，怕會用很久，要確認有沒有足夠的工作時間

以荷:我們的人偶是基於樂高的樣式，在想有沒有可能可以變動手指的部分，可以跟樂高切割開來

想要可以讓人偶可愛一點，然後關節可以動

ayo:我覺得課堂作業是一回事，在未來不管是做創作計畫，或是業主的東西，

當你今天選用了一個具有國際知名度的icon來做東西，你挪用東西的時候，你為甚麼這麼挪用，

我想詢問你們有沒有聽過挪用這個詞彙，像是文化挪用，使用符號這個用途的時候，但很容易會被檢視，也有可能會說好棒好棒，但我要提醒你們在使用這個符號的時候是在課堂裏面可以去想為甚麼要使用這個符號，我覺得在使用這些形象的時候要特別注意這件事情，這件事情我會在課堂上面問你們，但如果只是去看展覽的話我就只會在心裡問

愷翹:感覺我們只是要先把立體感做出來，先大概知道怎麼去模擬這個形狀，但我們要不咬ˋ那個東西長甚麼樣子好像不用訂得這麼死，我覺得有可能是因為這樣才沒有太深入去思考這個東西，可能之後我們會試著了解多一點

ayo:不是要否定這個想法，是要讓你們知道用這樣的形象出現，觀眾會擁有那些疑問，我覺得要摸索這個人偶的形象是蠻重要，摸索一個形象其實要花蠻多的時間

以荷:我怕有點會來不及，我們可能還要畫一些五官甚麼的，還要拆肢甚麼的會來不及

ayo:這是需要去一步一步前進的事情，不然後面會越擠壓，我會很願意等到你們掌握一個間段型的時候，我們應該設定目標訂在哪裡，我先說我預期的程度，我希望六位同學的訪談跟六位同學的造型是被確定，他們要怎麼樣被display，你們預計要怎麼去發動這件事情

但不一定要把發動這一整件事情做完，也許可以是明年二月的事情，

以荷:我可以理解成12/9的進度是準備好所有的東西，12/16那周可馬上作活動嘛

ayo:發動一個活動的能量是很累，我不想要你們為了完成作業所以隨便做一個作品，聽起來是鬆了一口氣，但下禮拜人偶還是要做一隻出來

我會期待做裝置的組必須要把關鍵環節都做出來，要做出局部的模組一定要完成，該做的事情都做好，但要不要把裝置長期放在那個地方在學期末前其實有差不多，但你們下學期就會有一個額外的工作量，雖然會留下一個展覽紀錄，並且會是校內的事件，但缺點就是你們不會有學分，我們的時間其實不會涵蓋到這個學期，我覺得我在期末的時候去調整這個期末的目標是要邀請你們在明年三四月的時候把這件事情做完，我不想要你們經歷了一個，好好照顧細節會對於未來的幫助會比較大

宗勳:可能會是emoji會比3d列印更快速一點

愷翹:我覺得我們三個周末再約一次吧

ayo:對我來說3d列印對我來說有很多可能性，我不能先給東西，需要你們先回饋我東西

11/22（五） 0930-1000（線上）交響曲(大家三月都想要展覽)

筱琪:後來還有在測試，上週測試的結果是要用ai念，念一兩句好像有點奇怪，後來我們用人聲加上便聲器，把留言變成比較口語一點的表達，感覺有比較好一點

ayo:技術上可以去推進這件事情，是分軌的嗎?先在聲音後製的軟體做這個效果，不存在要有設備才能繼續這件事情，你們應該要聚焦在檔案跟聲音的處裡上面

筱琪:需不需要背景聲?

AYO:我的工作是問你們問題，你們不一定要接受

可諾西:看能不能換一個呈現方式，呈現我們的擴聲器，兩個方式，一個換個方式，一個是換成交通錐，但我們還在想交通錐要怎麼呈現他的細節

ayo:那有沒有甚麼是可以在校園裡面是物件跟符號是可以拿來用的，現成物有兩種方式，一種是直接拿來用，一種是裝飾現場藝術創作，這個形象對你們來說的意義是甚麼，你所選擇的每個物件都會連結到他日常生活中是怎麼被使用的，加油棒可以是文字意義上的加油，他也可能是棒球上的一個符碼

假如有一間店你們都很喜歡吃，每次聽到他叫號就會特別開心，那個喇叭有種分鬧的代表，他創作出了一個新的意義，生活中有感觸的東西也是一種，不能只考慮到功能性，把物件都拿出來感受一下他真實的存在

筱琪:老師有沒有建議我們可行性的部分可以怎麼放比較好

可諾西:有沒有可能把擴聲器放大變成讓人可以走進去

ayo:無倫如何聲音一定要先解決

方璽:如果要用小一點，應該要怎麼呈現比較好

ayo:怎麼樣你會滿意，衡量你的工作表現跟效率，這個作品的尺度小一點，要讓她依舊有效，我覺得這是你們要問的問題，帶了兩支喇叭放在地上，我應該要能夠想像這個裝置被裝起來的樣子，我需要他被交互出來的效果，這就是工業打量的方式我是在定工作目標給你們不是給你們作業











