校園公共想像與藝術實踐




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校園公共想像與藝術實踐｜113學年度第1學期

[https://www.notion.so/113-1-1b8602061dac4e1c92fdd7e1cba491be?pvs=11]
課程討論筆記

[https://www.notion.so/74b05966c7d3455094ea44a0a3225642?v=1770dcd73b0b4c91bc655df4bec0dce4&pvs=11]


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課程討論筆記
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第九週課程筆記

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第九週課程筆記



日期
October 28, 2024
運作模式
討論
發表
講課
授課教師
Ayo Shih

狀態

完成
課堂報告
個人作業成果發表：娉勻、宗勲 ／第一階段議題提案： 1.想把什麼樣的自己留在這裡？在交大長成什麼樣的大人？交大讓你成為什麼樣的人？ 2.x歸屬感？
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Comments



課程資料


課程簡報（僅供「校園公共想像與藝術實踐」課程使用，請勿外流）




10/28課程簡報
[https://docs.google.com/presentation/d/1SbtruoQhE1cvKFOo7FKxtri6K0obChZTwx_OnyFdqGA/edit#slide=id.p]




授課內容


當天課程內容的記錄


上禮拜有同學分享，看到案例作品的時候就會大概知道他的理念跟動機，但是中間到底怎麼創作出來的，那個矛盾跟衝突是甚麼?


專題分享


分享工作的流程跟細節，不分媒材，應該都會有一些幫助，大家可以盡量給回饋

練習一下：我們在講什麼？你們在想什麼？他們在做什麼？

害喜影音綜藝，台北雙年展，2023.11

一件作品，整個工作起來經歷了哪些事情?

在六月中以前，都還在討論的狀態，在中間會穿插零星的會議，橘粉色系大概就是我們課程的前半部，這個作品為期一年，所以我們的課程是整整縮小了一倍


第一階段：三月到六月

這個階段的困難：(就算跟對方已經熟悉了，還是要磨合出彼此適合的語言)

每個工作夥伴對主題有不同詮釋


對工作方法和呈現形式有不同想法


經歷的工作流程：

建立共同的語言。（對話）


交流工作方法和呈現形式。（案例）


花時間去了解對方的案例


March 3, 2023

第一次策展人邀請，策展人提議：

希望以害喜的名義來參與，讓我們去發揮，但是要緊扣小世界這個主題

並非以公共活動為前提


沒有固定題目、沒有固定形式


March 21, 2023

內部會議：

(我們在討論的過程裡面，分享彼此對於小世界的想法，常常其實第一個想到的hint，就可能會是最後的結論，理解直覺的脈絡)

文字、硬體等都算是公共介面


以展覽應具備的基礎設施為思考起點


小世界的概念：博物館也是小世界，在專業領域裡的小世界


結論：以雙年展的內容做出一個平行展示吧！


→例：作品解說牌旁邊還有另一個解說牌、網站會導引到另一個平行網站、另一款視覺設計等等

Apr 3, 2023

內部會議：

不同背景地區的人，對於同一個符號，會有不同的解釋跟想像

如果一個當代國家的論述，在現在的台灣會長甚麼樣子

夥伴Ｓ：如果我們找的對象都是（香港和星馬為主）住在台灣會說中文的非台灣人，是不是能凸顯一個非台灣的台灣這種小世界的概念？


夥伴Ａ：厭倦吳叡人的帝國邊陲論述，希望設想個關於建設/認同/國家實踐與論述的工作。想在感受到台灣和世界之間有什麼介面。


夥伴Ｇ：想邀請離島的人們來討論台灣(2017年的島際和平營，ngo工作者聚會起來的組織)


4. 夥伴Ｓ：想到陳健民
[https://www.twreporter.org/a/interview-kinman-chan-2022-in-taiwan]專訪，也想延續過去我們做的事情。

討論案例：島際和平營

大家可以慢慢感受到，這些人的想法慢慢形塑出一個樣子


Apr 12, 2023 內部會議：

都使用華語很重要，被放在同一個空間對話這件事情是有趣的，一起去經歷一件事情，並且共同回應

討論結論：邀請一群文化背景特殊的人放進一個空間，去經驗後來生產內容


Apr 12, 2023 內部會議：

做作品還是要跟展覽做一個回應，在一個規模稍微大一點點的組織裡面，開過多的展場其實會比較沒那麼適合

工作階段一：邀請這些人選一起出席工作坊，並透過以下問題分享想法：(定四個關鍵詞讓大家一起聊天、分享)

未來


幽默


國界


想像與認同


工作階段二：共同成果。共同參與生產「展覽（觀展）手冊 / 導覽系統」，但並不取代館方的導覽手冊，而是獨立存在的一個出版印刷品。




May 2, 內部會議：

提案：

人選


甘特圖


工作流程粗稿(工作項目一定有可能會刪減)

第一次工作坊：目的、主題、可能的空間文本地點


第二次工作坊：目的、主題、可能的視覺文本


共識營：流程


討論期


呈現形式

導覽系統


預算


7月底前確定邀請的人，拜訪1次，閒聊內容1次



開始選人選

這些人選其實都算是直接或是間接認識的


May 12(五月份就確定這件事情了), 策展人回饋(跟策展人的關係就像是跳舞的狀態)

預算太高


請藝術家解釋地點選擇的原因？(像是228旁邊的歷史博物館，發生同一個時期不同的歷史空間)


最後製作的物件為什麼一定要錄音？不能只是文本？(想要以語音導覽的形式，聲音是一個很重要的傳達媒介)


子題和主結構的關係要怎麼被確立？(這份文件是要說明，我們透過印刷的方式，回應這些議題)


或許可以使用大廳。


其他：雙語、製作細節。


May 30, 內部工作會議

敲定六位參與者及負責聯繫人


預計在6/9前寄信（草稿
[https://docs.google.com/document/d/1bApGCPQGxsgXX9vZB1hUDbcOpiGK52rUsMZvL04qDIQ/edit?tab=t.0#heading=h.37w7wves11g5]），6/30前確定參與者及拜訪日期


June 6, 內部工作會議

決定作品名稱


敲定後續工作進程


第二階段：七月到九月 (在對方可以很精確知道我們要表達甚麼，他在創作的時候又不會受到限制，這是一件很需要磨練的事情，要幫助對方進入這樣子的狀態)

這個階段的困難：

參與者與時程：敲定的參與者和流程會在聯繫過程中持續變動


準確又開放地溝通：如何準確地溝通工作方法，並且清楚地描述彼此角色的差異，以及怎麼去定義生產內容的意義和創造性，並在大家接受一個委託、邀請的同時保持創造力。


參與者

黃國威（香港人，衛武營副總監）


曹疏影（長春人，詩人）


鄧觀傑（馬來西亞，作家，志祺七七的內容總監）


曹雅評（馬祖，地方工作者）


杜晉軒（馬來西亞，關鍵新聞網編輯）


敲定工作形式：

工作坊：一次，預計兩天（10月）


對話：台北雙年展觀展與導覽內容發想。一次，預計兩天。


前置會議、與其他參與者的共識討論（皆為線上）：約3-5次


導覽文字書寫：4-6則，每則300-900字不等。


錄音：約2小時


6-9月的工作

前期準備工作

分別去跟參與者一對一對話


去圓山坑道＆七海園區參觀、聽導覽


工作坊議程設計：(作文本的準備，像是幽默，豬哥亮的歌廳秀，鄉土的低俗幽默；《那一夜，我們說相聲》，外省的懷鄉幽默等等)

決定討論內容


針對每一個主題處理文本


討論最終展示樣貌：造型與形式，生成一個設計內容，創作性的內容其實都不脫於我們今天所討論的內容，半年多的討論，綠色的軸線是文本的生產，藍色是摺頁的設計，粉色是空間裝置的設計



進到北雙之後，也是一樣和策展人們聊天，才會進去展場裡面，協助藝術家豐富他們作品的關鍵詞

不一定要限制字數的下限，有些藝術家想要用聲音去表達

在十二月底完成文本，後來一月二月作錄音混音的工作，這就是策展人要做的工作，但策展人要決定整個展覽的樣貌，主題

摺頁上面做一個小封面，作為文本對於展覽的一個表徵，這六張之間也是不對齊，共享一條摺線但是不對齊，作品的載體的部分，我們是選擇六張桌子連在一起的檯面，有一條綿延的海岸線，一側是連續的，一側是不連續的，這六張桌子必須是不一樣的白色，這六座小山，必須承載著六張不同參與者的文本，過多的「支撐」去支撐整個結構。






個人作業成果發表


juby
[https://docs.google.com/presentation/d/1GAooecs2qqKXzF-k_uanTz7v48Bcc9DcbD7HyccKnr4/edit#slide=id.p]／錄音帶

我是在錄音帶、活在類比時代的人，這件事我覺得很驕傲，我小時候上音樂課的事後有做一個功課，那堂課老師彈完鋼琴之後，聽完錄音帶自己當DJ，我是選范曉萱的歌，這個形象跟感覺影響我蠻多的，那時候我們很常要跳健康操所以很有共感，這是我第一台跟數位有聯結的機器，就是BENQ的錄聽機，那時候我會下載很多盜版的音樂到這個盒子裡面去聽，我以前會跑馬拉松，我大概是跑第三個第四個，接力對我來說是一個很棒的感受跟連接，我今天帶來的物件是我朋友送我的，上面寫了一個嗡字，嗡就是全世界的語言、全世界的聲音，我會對我阿嬤說可以把這個當成錄音帶跟這個物件訴說他的故事，引導我往音樂的導師還是蠻重要，當阿罵看到這個東西的時候，他會想要說些甚麼呢?

Q剛才你問我們會裝什麼聲音進去空白錄音帶，但如果是現在的你會裝什麼進去？

Ａ錄音帶如果還是在這個世代的話，我會想要來採集這邊的聲音，像是新竹有很多風聲，樹葉，我可能也會想要用類比方式錄我在火車上面聽到的聲音，但也會提醒自己，就像拍了很多照片但我從來沒有整理過，就像是錄音帶裡面很多聲音但沒有整理一張專輯，這樣的話有點可惜。


宗勳／領帶

我今天帶的東西是一條領帶，我以前是模擬聯合國社，大家對於一個國際議題，然後討論出一個解決方案，我們在開會的時候都會穿西裝，那時候我剛好18歲獲得這個西裝，就像是走入社會的鑰匙，高社交的場合，在高中的時候都沒有這樣的經驗，所以第一次參加非常緊張，那時候來交大開模擬聯合國會議前，剛好前一陣子有些學校就在討論學長學弟制，而有一所學校的這個制度在網路上鬧得沸沸揚揚，我那時候有在網路上面做評論，剛好開模聯會議的時候遇到那些人，就有被嗆聲，我當時就知道我不是自己想要做甚麼就做甚麼，應該是要適應這個社會的一些群體


Ｑ你在擁有西裝領帶前，你有渴望擁有這些物件嗎？

Ａ沒有，覺得不實用，在模聯前沒有場合用到西裝，自從加入這個活動後才覺得有必要做這件事。

Ｑ你現在什麼場合會穿？

Ａ已經很久沒穿，像是婚禮、或是未來繼續碰模聯的話就會穿。



第一次提案(各位再幫我把簡報放上來呦!)


規則：1是回饋，2是提問→下一輪反過來

回饋：我在作品裡面看到甚麼；疑問：提問、質詢

（宗勳、愷翹、以荷）歸屬感


https://docs.google.com/document/d/1xUdHBABZ6ZAbYmlgnkvujsYgy1OnkFDF0WE3UDGyQ08/edit?usp=drivesd
[https://docs.google.com/document/d/1xUdHBABZ6ZAbYmlgnkvujsYgy1OnkFDF0WE3UDGyQ08/edit?usp=drivesdk]

還在思考這個互動的藝術在校園裡面的哪個範圍，大家很多時候就會快快回家，不會待著，這邊感覺好像沒有對於語言有太多計畫，像是告示牌上面沒有其他語言大部分都是中文，有可能是這個是這個情況下會發生麥當勞事件，有一群印度人，在麥當勞那邊吃東西，有人就po在ig上說有一群鴿子在吃東西，第三世界的人在餵鴿子等等，性別歧視，我朋友(女生)在資工系受到蠻不平等的對待。

歸屬感其實很大一部分是你在這個場域遇到甚麼樣的人，有沒有交到知心的好朋友，我之前有辦過光影節，所以當我我再走到光影節的場域，會覺得很有歸屬感，歸屬感不一定是人跟人之間的關係，也有可能是對於場域的關係

用藝術的方法，讓這個地方更加溫暖，可能用一些毛衣的東西加到建築裡面

學校對於理工跟人文兩個面向的學生資源沒有很平均，理工人的知識是比較硬的，不鼓勵人與人之間的交流跟討論，交大的課業壓力在台灣是名列前茅的，就好像這裡只是人生的跳板而已，研究所比起大學更接近社會的感覺，想要期待交大學生會對自己的學校有歸屬感

人與人的連結限縮在系裡面，對校較無認同感。

至少會待四年的地方，讓同學意識到曾經是你一段時間的歸屬。


提問


巧棻:歸屬感是不是能夠被分門別類?剛剛三位同學主要是以校園感受來闡述，我剛好遇到2021交大陽明合併，某程度覺得交大校區有歸屬感，會聽到偶有人說還沒併校前的狀況，以新竹為主體，新竹學校台北校區。想知道歸屬感的分類有無更細節，例如身為理工人的驕傲、或是新竹在地人的感覺，各種？

ayo:怎麼去講述歸屬感是很重要的，巧棻的問題很明確在框架這件事。

JUBY：甚麼時刻在冰冷的地方感受到歸屬感，可能反向思考看看?

ayo：JUBY這題接續著問很好，你覺得有的話會是什麼？

筱琪:沒有歸屬感會連接到甚麼負面的感受?讓你對這所學校會有負面的感覺

ayo：這個點很重要是我們在理解缺少時，同時有連動的情緒在這，筱琪這個問題很重要是跟個體經驗很有關。這是提案討論必經的過程，由同學來縮減範圍是好的，不要覺得被提問是沮喪，而是認真看待問題可以幫助的面向。

三個問題都指向對於這件事情的細節，那如果你們三個一起回答的時候，你們會回答甚麼?

前面QA是講全校，前面的問題我作為讀者時，全有就等於全無，我覺得好像可以更明確。後面三個部分，我可能會想知道三位的共識是什麼？不是泯滅個人的自我表述。

gayo：剛剛在聽的過程會有一樣的好奇，在你們三個人身上聽到歸屬感的定義感覺有落差，我會覺得，特別當在發生場域寫校園乃至整個新竹，會不會討論出有很多不同體驗跟經驗，你們討論這件事其實有層次，例如個人的負面虛無感，或是大的學校功利主義氛圍。回過來想跟ayo有對話，我覺得就算沒有共識沒關係，但是後續作品呈現、回顧時要去體會到你們在討論的是不同層次的東西。會建議，一個可能是愈縮愈小，但若是繁星點點想將各事件收束起來，但要體認到歸屬感的不同層次或狀態。

ayo：被選擇過的、如何被選擇，這個過程是重要。


回饋


皓任：

我覺得我已經很習慣交大這個環境，我反而如果大家有歸屬感的話會覺得孤立，交大的歸屬感就是沒有歸屬感

以荷：昨天我們有討論到有兩種人，一種需要歸屬感，一種不需要。那可能需要歸屬感就是我們這次議題要討論的。

ayo:我們在做作品，不是在服務社群，我們不是要生產一個有用的工具來服務對象，大家不用有這個負擔，即便你的作品不涵蓋所有人是ok的，他不是拳擊和，但你怎麼看待他，這件事是重要的。

翹：我們還在篩選，也是一個過程，有時候在篩除掉一些東西，過程中肯定會有一個核心自己露出來。昨天我們有點游離、概括的狀態，我們三個討論時發現孤單感、有問了不同同學一些問題，覺得可以用這個來縮小範圍。

ayo：你們剛剛各自有提到幾個案例，可以跟彼此較細地分享案例，不要停留在表面，進入案例去講是好的。


3.（方璽、筱祺、可諾西）把真實的我們帶回校園

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交大是一個嚴肅無聊讓人壓力很大的學校，我們在清交二手拍裡面看到交大的學生其實比較吵鬧真實、多樣的樣貌，在買賣的過程中遇到奇怪的賣家也會在上面做分享，是一個學生高度自治的組織狀態，真實的我們，有誰在這裡，我們過著甚麼生活，我們如何表態，我們如何跟彼此互動，我們是不是都躲在網路世界中，用很沒有壓力的方式跟大家交流，我們希望可以在二手拍跟黑市場發生的議題，成為我們的素材，帶回我們的校園

網路上發生的有趣事情:

1.不同群體的交流-大學生徵人夜唱，院長徵學生看脫口秀，釣蝦可以賣泰國蝦，跟平常實感不一樣的校園，各系其實都各走各地都沒有交流，但在這個空間中感覺邊界沒有這麼明確，上下關係也變得比較平面，沒有這麼排斥彼此，拓展自身的邊界

2.善的循環-失物招領、oloo未歸還，雖然交大看起來很冷漠，但大家其實在網路上都會額外花時間發文協竹他人，「你身邊的人們搞不好很貼心」，這件事是在教室不一定會觀察到的，二手版感覺就像虛擬的校園，會不會大家在這個版上就不會覺得大家很冷漠

3.公共權的建立-用很幽默的方式去做回應，避免過度刺激的言詞，迷因化的表現，達到傳播跟管理的效果，也可以展現出大家的個人特質跟幽默感

4.真心話/大實話-日常生活中有趣的視角，大家不是只有在上課還是有很多有趣的想法。覺得大家在學校很像在上班，反而沒有表現自己真實的一面。


回饋


皓任：很多東西有時候不是真實的自己，而是網路化的結果，例如霸社講很多好笑的東西、更有攻擊性，有些部分可能跟交大有關，但有些幽默的東西，可能是霸社複製文，只是為了好笑、舒壓，標一堆人來看，其實是霸社文化，跟交大文化可能需要更仔細區分。他們發的文會好笑的原因是因為這樣能夠搏眼球。

ayo:這個觀察很仔細，假設網路是平台，哪些是流行文化衍生的結果，哪些是你們宣稱的真實樣貌，這是需要花力氣區分沒錯。接續這題，也會想知道你們提出網路世界可能有真實自我存在後，你們的關心是什麼呢？最一開始你們提出的問題是“把真實的我們帶回校園”，所以是你們想像真實自我在學校出現嗎？還是這個公共議題是什麼？

皓任：網路世界是虛擬人格，要找到真實可能較難。裡面有講到避免過度刺激言詞，其實很多留言沒有。我覺得現實可能反而更接近真實，只是沒找到對的人講話。


提問


juby：交大蠻多人是反烏托邦的，烏托邦跟反烏托邦的人要怎麼去連結? 這個變動對我來說是很重要的事情。

以荷：好奇你們最初題目，具體要怎麼把真實的我們帶回校園？例如不用直接接觸人對我來說是舒服的，或是雙眼皮貼的真實帶到生活，我去觀察是誰丟的，走去跟他說不要丟在這嗎？是這樣的過程嘛？或是有什麼轉化的過程？

ayo：這是一個更大的提問，這是學校裡面的文化嗎？或是“眼前發生的事情，想一下，不要跟他講”，這是學校的文化或是人生的問題，例如以後生活中各種狀況我們都再透過一個介面來處理，而不是試著跟眼前的人尋求對話。反向幫助你們去想，這可能是善意，但會不會善意背後是另一種狀態？

翹：怎麼樣是所謂的真實?聽過有一些地下有一些不太好的，像是po男生女生比較私密的照片，會用怎麼樣的方式帶回校園，這個方面也可以再思考


回覆


筱琪:在實體校園不會看到的面向，再次投在實體校園讓大家看到有這些互動這些感受，對我來說這些東西都是真實的，嘗試讓大家對於交大有更多的理解，但我們要想想怎麼把這樣子的想像傳達給大家。


筱祺：我們想像中的感覺是，在校園沒看到、在網路看到，想讓大家知道原來大家是有這種的心意、互動，但你平常不會感受到，是在網路空間感受。哪部分是真實，我初步想法是這些都是真實，只是我們選擇在哪個介面呈現怎樣的自己。

ayo：其實有看到你們在描述一件作品，大家會在形式內容交互前進，提醒的事情是內容不要跟不上形式，不然會被看破手腳XD，但方向我是喜歡的。


結論



請提前一天把簡報貼到NOTION上面，或是寄信給助教!


ayo：聽到回饋及提問時，會注意到我們想像的界線跟觀眾接收到的界線其實是不太一樣的範圍，要提一個問題或現象或議題，是大家可以再想。想邀請大家再晚一點點想作品，先想議題，因為想作品是一個解脫，希望你們停留在這個題目久一點，接受考驗的時間多一點，我覺得這是對大家比較健康的經驗。希望可以提前一天（週日晚上）把檔案提供給我們，幫助討論。




課程影像紀錄






個人意見回饋


當週的課程心得或是課後想到的問題，全部都可以寫在這裡。


https://www.notion.so/5d0df03d8e464c5d945295a4e6c6e42f?v=a1a68744a8854709a2c8adf315e2dac6&pvs=23

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